堅持英語親子早教的爸媽們都知道，英語早教其實就是在孩子合適的年齡段給他讀合適的讀物，一開始是爸媽讀（親子共讀），逐步過渡到孩子自己讀（自主閱讀）。讀物的選擇至關重要，其中幾套讀物，由於被安妮鮮花、廖彩杏、汪培珽、蓋兆泉、曹文等牛媽們寫進書單裡，更是披上神秘色彩，具有里程碑性質。比如，《Magic Tree House》（神奇樹屋）就成了初級章節書的代名詞，似乎必須經由這套書才算真正進入初章書階段；比如《Harry Potter》（哈利波特）似乎就是英語早教終極目標，孩子能獨立讀完這套書，英語早教才算功德圓滿、修成正果。

今天要跟爸媽們介紹和推薦的這套《Geronimo Stilton》（老鼠記者）在我看來，也是有些被誇大神話了的、成為爸媽心目中里程碑性質的英語讀物。■ 暢銷賣點《老鼠記者》自2000年問世以來，已被170多個國家和地區爭相出版，翻譯成了35種不同的文字，在全球狂銷1億冊。迄今為止，全球有超過3000萬的小讀者讀過他的冒險故事！其中在美國有900萬，西班牙有200萬，法國有160萬，在義大利有1600萬。

書的內容是講一個叫Geronimo Stilton的老鼠在Mouse Island經營著城裡最暢銷的報紙《The Rodent's Gazette》。他雖然是宅男一枚，但總是被很有冒險精神的妹妹Thea、貪吃懶惰的表弟Trap和他最喜歡的侄子Benjamin拉著到世界各地去冒險，而每一次歷險之後，就會給小讀者們帶來一本妙趣橫生的好書。老鼠記者在世界各地的探險經歷、新穎調皮的圖文排版方式，配套音訊朗讀水平和蒙施爺爺有一比，等等，這些都是本套讀物非常突出的特色和賣點。其實不說別的，光是銷量數字就很能說明問題。其他好話就不多說了，爸媽可以自己百度瞭解一下。■ 第一印象早在超超二年級時我就買了一套《老鼠記者》（1-10冊），希望孩子能讀完這套書，使英語水平跨上新的臺階。

但是當我拿到書開啟第一冊，就傻了眼。第一句話，“Putrid cheese puffs!”，啥意思？腐敗的乳酪泡芙？隨便翻了幾頁，發現第一冊中生僻單詞還蠻多的。聽了一下配套音訊，很有特色，音樂音效一應俱全，但是語速偏快。再查一下該套讀物的藍思級別，在430L-810L之間。綜合評價下來，還不適合超超現階段英語水平，於是束之高閣，成了裝飾擺設書。■ 第二印象直到最近沒書讀了，才又想到這套書。按照慣例，我作為孩子的試讀員，必須要先預習一下。我花了兩個半天時間把第一冊讀完了。說老實話，如果說《老鼠記者》給我的第一印象是有難度，那麼第二印象是有些失望。下面是我個人對這套書的評價，如果您孩子是《老鼠記者》的忠實粉絲，可以跳過這一部分。一個致命的問題是單詞難度和內容簡單之間的矛盾。這本書的作者Geronimo Stilton是義大利兒童作家，原版書是義大利文，繼而翻譯成英語和其它各國文字。可能由於這個原因，造成這套讀物不像其他原創英語讀物那樣，針對目標小讀者的年齡段，有效控制單詞難度。以第一冊書為例，內容很簡單，我用一句話就可以概括出來：四個人為了尋寶曆經艱險卻發現所謂的寶石原來是海中的綠島。這種簡單的情節內容原本是為小小孩準備的，即使學齡前的孩子都不難理解，並會被Stilton不斷摔倒的情節感染而爆笑不已。但書中有不少生僻單詞，對我國小學中高年級孩子來說都有一定難度，而到小學高年級再讀這樣的簡單故事，孩子不免興趣索然。這套讀物對英語母語國家的孩子來說，並不存在太多聽或讀的障礙，他們學齡前就掌握足夠的聽力詞彙量，聽懂《老鼠記者》毫無問題。入學掌握自然拼讀後，即可自主閱讀這套書。但對我國學齡左右的小孩子來說，聽力詞彙量有限、閱讀詞彙量更少，可能會讓這套讀物面臨小時聽不懂、大時不愛讀的窘境。■ 第三印象當我預習完幾本書後，發現這套書還有一個特點，其中有很多作者自己造出來的專屬詞語，舉例如下。---------------------------------------------------------------------------------------------------------fabumouse：其實是fabulous，極好的。現在臨睡前我都會學著書裡面和孩子說一句， Have a fabumouse dream。pawkerchief：其實是handkerchief，手絹。對老鼠來說，hand就是paw。Raterloo：不用查字典了，根本沒有這個地名，應該是Waterloo，滑鐵盧。mouse bumps：應該是goose bumps，雞皮疙瘩。jump to my paws：應該是jump to my feet，一下子跳了起來。get under my fur：應該是get under my skin，惹我生氣的意思。pull your paw：應該是pull your leg，跟你開玩笑。Rodently yours：Sincerely yours。Clothes do not make the mouse：Clothes do not make the man，不要用衣冠取人。---------------------------------------------------------------------------------------------------------反正，在文中讀到含有paw、fur、tail、mouse、rat等生詞或習語，字典上又查不到解釋，就很有可能是造出來的詞語。我覺得《老鼠記者》應該出一本配套的《"鼠語"詞典》。所以，建議爸媽給孩子讀的時候，一定要解釋說明一下"鼠語"，以免孩子記住了這些《老鼠記者》的專屬詞語。■ 是聽是讀？現在超超上四年級，有一定聽力詞彙量。所以針對《老鼠記者》這套書，我決定讓孩子用“裸聽”的方式消化它。為什麼採用“聽”而非“讀”的方式？一方面，“聽”比“讀”速度快得多，事實上，超超一個寒假就把20本《老鼠記者》聽完了；另一方面，“讀”需要付出意志力，一套書如果沒有足夠的吸引力就無法吸引孩子持續閱讀下去，而“聽”則輕鬆很多，畫畫或者摺紙時開著小音箱就可以一邊玩一邊聽了。■ 逐步遞減套裝章節書的第1本都是紙老虎——這是我讀章節書總結出的經驗。由於不熟悉作者行文風格以及常用詞彙，第1本書往往拒人於千里之外，不斷地查生詞嚴重干擾閱讀節奏和心情，會讓你覺得很難、讀得很累。但從第2本開始就會好很多，重複出現的生詞會讓你記住它，從而降低翻詞典的頻率，讀得更流暢、更自信。所以，對於第1本書，最好採用“親子共讀”的方式，所謂“爸媽讀、娃看圖”。尤其對於《老鼠記者》這套書，其中含有不少自造或改造的詞語，字典上都查不到，直接讓娃“裸聽”的話會成為絆腳石。事實上，第1-3冊我是完整預習並讀給孩子聽的，在讀的過程中解釋出現的生詞。事實上，《老鼠記者》是一套詞彙重複率相當高的讀物，解決前3冊的生詞，就相當於解決了全套80-90%的生詞。從第4冊開始，我只讀開始的1/4，主要目的是讓孩子對開頭部分的情節熟悉一下，之後就讓他裸聽原版音訊。

從第11冊到20冊我就完全脫手，讓孩子自己“裸聽”了，聽了不確定的地方，他會自己去翻書。所以，嚴格地說，這不能算純粹的“裸聽”，而是從“共讀”逐步過渡到“裸聽”，我稱之為“逐步遞減法”。如果一上來直接讓孩子“裸聽”，可能會被不少難詞絆住而失去興趣；如果全套讀物都由我來讀呢，我又沒有那麼多時間和精力。這個“逐步遞減法”，其實就是在為孩子增加有效輸入和減少我精力支出之間尋找平衡點，從而實現時間成本最小化和早教效果最大化。■ 寫在最後總體感覺，孩子對《老鼠記者》這套讀物的熱情算是不溫不火，畢竟是四年級的孩子了，對這種fabumouse adventure已經不太care了。所以，如果還能有第二次選擇，不被第1本紙老虎嚇倒，在二年級就讓孩子聽這套讀物，效果一定會更好。