市面上林林總總的育兒書令人眼花繚亂，其觀點不一而足，大部分觀點大同小異，但有兩種觀點是完全對立互不相容的。

概括起來就是做一個虎媽貓還是貓媽？

貓媽卦的方法論是：父母要疼愛孩子，理解孩子，和孩子平等對話。目標是培養獨立樂觀自信有思考力的孩子。我相信這也是大部分家長孜孜以求的。與之相關的書籍有蒙特梭利教育法、《愛的教育》、尹建莉的作品等，這都是典型的“貓媽”。

而另一部分“虎媽”卦的教育專家的出現，主要是提出了一個“逆商”的概念，講父母嚴厲的必要性是因為：應該讓孩子在年幼的時候多受挫折，比如可以打罵孩子……讓受挫折、不被認同成為他們生命的常態，以此提高孩子的承受能力，以期他長大後可以承受更多來自外界的質疑和責罵。他們的出發點是也有事實依據的，比如有一些孩子因為承受不了學習壓力跳樓，又有孩子因為受不了老師打罵自殺……在血淋淋的事實面前，剛剛選擇了“貓媽”這條柔情教育路線的家長們不得不正視逆商這個概念，也不得不重新審視“貓媽”教育法：

平等的、尊重的、愛的教育培養出的究竟是溫室裡的花朵還是健康的小樹苗？愛的教育等同於溺愛嗎？還是應該相信“慈母多敗兒”“慣子如殺子”這樣的虎式教育觀？

當我正在被兩種觀念糾結和遊移不定的時候，有這樣一則新聞令我痛心疾首：一個高中男生被老師當著全班同學的面扇耳光扇到滿面掌印！男生默默的承受著，沒有反抗，連抵擋都沒有。！令我望之慾哭！！那孩子站在那裡比老師壯，比老師高，比老師年輕。如果他稍作抵擋都不會被打成那樣。可他沒有。或許有人會說那孩子知道自己犯錯了，應該捱打。可我想問問，在這樣美好的年紀的少年能犯什麼錯？要承受精神、身體雙重的羞辱？我們國家規定就算是對罪犯都不能體罰，更何況只是一個孩子？！難道這培養的就是所謂的逆商嗎？如果能夠承受不公正的待遇叫做逆商尚有可信之處，那麼把默默承受當眾羞辱叫做逆商就是滑稽了！魯迅說過：“不是在沉默中死去，就是在沉默中爆發。”在沉默中爆發的情況是存在的，我聽說有一個已經考上公務員的已婚男人路遇中學老師，跳下車把他打翻在地。這仇恨既長且深，這報復既有爆發力又有毀滅性，我們不希望看到。但更可怕的是：這孩子的心死了，從此不再有活力，不再有自信了。就像毛主席說的，“有些人活著，但他已經死了。”這是哀莫大於心死的死，是比肉體死亡更徹底的死。而這種死氣沉沉，低眉順目，逆來順受的活法和逆商沒有半毛錢關係。

所謂逆商是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

顯然，有怒而不敢言並不是一種逆商。這只是孩子的天性被粗暴的壓制之後消極的反應。對孩子的身心健康百害而無一利。所以，成為“虎媽”可以培養孩子逆商的說法是不可信的。打擊和責罵只會給孩子的自尊帶去傷害，而不會有任何正面的結果。請和我一樣的家長不要再在自己孩子身上做實驗了，我們沒必要逼迫自己成為一個“虎媽”。

不成為“虎媽”我們還是要解決培養逆商的問題。專家指出，逆商是和智商、情商並列的三商之一。我也認為抗挫折能力是一個人必須學會的能力。那麼我們該如何培養孩子的逆商呢？

我之前寫過一篇文章，叫《我們為什麼需要體育精神》。寫的時候只是覺得練習一項競技體育有各種的好處，卻沒想到還順帶解決了我的這個困擾。練習競技體育有一個最大的好處，就是培養孩子抗挫折的能力。有一位美國腦神經學教授就斷言：“如果你想讓你的孩子將來擁有一顆堅毅的心，就讓他長期從事一項體育競技比賽，並從中得到磨練吧！”他本人就是競技體育的獲益者。那就是摔跤。據他自己回憶，他用了一年時間學會不在練習中被摔哭，用了兩年時間學會不在比賽中被摔哭，用了三年時間才學會不在比賽失敗後哭，而是收拾起難過回到練習場上準備下一場比賽。

這才是真正的有生命力的能量。可以稱為逆商的素養。而這種能量，可以從競技體育中正向獲得。深入骨髓。他不以雞飛狗跳的家庭生活為代價，也不以冷漠的親子關係為代價，他只有好處，沒有壞處。棍棒底下出孝子的年代早已過去了，就讓它乾脆的過去吧！

新時代的親子關係必然是和諧的，溫馨的，長久的，也只有“貓媽”才能帶給孩子幸福的童年，並且教會他們應該學會的一切。