數學啟蒙要注意三件事幼兒階段，最重要的是讓孩子對這個世界當中的數、量、形、空等一些最基本的要素和概念，能產生興趣，有探求的慾望，願意去思考，願意去追問。如果孩子光是把算術算得滾瓜爛熟，進行長期單調的活動，體驗不到數學思維的樂趣，以至於最後不喜歡數學，甚至連作業都不願意做，那有什麼用呢？

1.不要強迫孩子去數數，計算

父母跟孩子生活在一起，要善於和孩子共同發現生活中跟數有關的現象。因為我們的生活當中，到處存在著這種數量的關係。此外，還可以在家中玩兒一些有意思的小遊戲，提一些問題。這樣，父母就可以跟孩子一起動腦筋，引發孩子也一起去思考

2.目標與年齡應匹配

有些家長會以孩子能數到100、1000,或者20以內加減法張口即答為目標，其實對孩子而言就是製造難題，比如兩三歲的孩子，能理解的數字大概就1-20,再大的數，因為在生活中很少有對應的具體事物，對他來說不過是個空泛概念，不是真正的理解和掌握。與其追求一個空的目標，不如紮紮實實，讓孩子掌握好數字與它所代表的真實意義。

3.從孩子的喜歡的事入手

數學包括了數量形空，因此對物體屬性的認知也屬於數學啟蒙的一部分，除了生活中的物品，借用孩子喜歡的玩具也是一個不錯的選擇，比如拼圖比較簡單的是將幾何圖形的拼塊與模板進行配對，將形狀符合的拼塊拼到相符的位置。其次是將一整幅畫分割成各種情況的拼塊，在拼搭後可以還原成原來的圖。比較難的是七巧板，孩子能夠用這些基礎圖形的拼塊拼搭出各種各樣的圖形。孩子喜歡拼，就會樂此不疲，在玩的過程中提升了對狀差異的觀察和辨別能力，這就是玩中學數學。

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