全民式的育兒焦慮，似乎已經深入到每個父母的骨髓，不管是底層平民還是社會精英，“雞娃”已經成為普遍現象，“內卷”、“階層固化”等詞語的流行，也在加劇父母的焦慮，好像孩子不能上個好學校就沒有出路，沒有未來，所以只能選擇“雞娃”這一條路。

說實話，作為一個普通家庭的父母，對此我也不能置身事外，也有焦慮，也為自己的焦慮買過單，而且付出過慘痛代價，因此我也有過許多思考，對孩子需要“先成人再成才”有著更深的感悟。而即使如此，在對嘟嘟的培養上，我也是不由自主地受焦慮潮流的裹挾，給自己和孩子都背上了一些包袱，雖然我也一直在努力更理性和平和一些。

那麼面對越來越激烈的教育競爭，以及“階層固化”的現實，作為普通家庭的我們該怎麼辦？

父母應該意識到，家庭教育的目標是培養自立的人。

一直致力於教育公平的教育學教授楊東平認為，家庭教育應該以把孩子培養一個自立的人作為首要目標。

楊教授認為，父母應該把孩子培養成一個能夠自立，懂得生活、不畏困難，身心健康的人，至少不坑爹、不啃爹，不成為“空心人”。

楊教授反對搞激烈的應試教育軍備競賽，因為名校就那麼多，註定能上名校是少數，而且99%的孩子最終都是普通人，這是不爭的事實，不顧孩子的身心健康，讓所有的孩子都去擠上名校的“針眼”，不僅會傷害孩子，甚至可能會毀滅孩子，慘痛的教訓，已經太多了。

“上個好學校，好個好工作”，這是很多父母對孩子的要求，也是對孩子的期望，我想很多父母對孩子說過這樣的話：不好好學習，怎麼能考個好學校呢？不考個好學校，怎麼能找個好工作呢？不找個好工作，以後就只能受苦。

真的上不了好學校，找不到好工作，生活就會艱難，就會不幸福嗎？答案當然是否定的，很多普通人雖然生活艱苦，但是不缺少快樂，他們可能內心更平和、更坦然。而收入高的中產階層，有可能會更加焦慮。

“985廢物”的警示，別讓孩子只會做題。

“985廢物”是一些985大學畢生生的自嘲，這些985畢業的孩子們，從小就是學霸，可是當他們走向社會之後，發現自己除了擅長考試和做題，其他方面的能力很差，很難適應社會，於是迷茫、痛苦，開始頹廢、自暴自棄，以廢柴自居。

其實這些985、211畢業的孩子們，即使不是“廢柴”，也不見得比沒有上過大學的人生活得更好、更幸福。

那些沒有上過大學的人，因為早早經歷社會的鍛打，他們生存能力可能會更強，因為他們沒有思想包袱，只要能生存，我做什麼都可以，反而是一些名校畢業的，給自己的定位高，只能上不能下，當遭遇就業和生活挫折，不願意低頭，就會更加難以承受。

有一次假期親友聚會，表弟的妻子對我說，她對兩個孩子並沒有很高的期待，在該受教育的時候受教育，大了能養活自己就行。

姑姑家三個孩子，兩個女兒都是大學畢業，而兒子初中畢業就開始走上社會謀生。

表弟先是在別人跑運輸的大車上跟車，後來考了證做長途運輸駕駛員，再後來自己買了車搞運輸，多年下來，雖然收入不是太穩定，但總體不錯。他的妻子做保險代理人，家庭收入一年幾十萬，在縣城買了房買了車。反觀兩個表妹，雖然大學畢業，但是收入還沒有表弟高，多年買不了房，姑姑常常牽掛兩個女兒。

學歷真的不能與未來的生活掛鉤，有的時候，甚至會成為包袱。

有的高收入的程式設計師在遭遇中年危機失業後，可能會崩潰，因為不能接受工資低、不體面的工作。

有的名校畢業後，接受不了在現實中和在學校的落差，甚至一蹶不振，“985廢物”就是現實案例，一些名校畢業後仍然“啃老”的，就是因為只會考試，適應能力差、生存能力差，畢業之後只能在家啃老。

沒有人能夠預測未來，用過去的經驗，未必能培養出未來的人才。

楊教授說，教育應該是面向未來的，但是我們現在所有倡導的教育理念，父母們學習的育兒知識，對孩子的教育規劃，都是基於過去的經驗，但孩子未來要面對的是什麼樣的社會，將來科技發展會是什麼樣？各種職業分佈是什麼樣？沒有人能準確預測。

也就是說，我們按照過去的經驗培養出來的孩子，未必能在將來生活得更好。

隨著網際網路的快速發展，很多舊的職業消失，一些新的職業會出現，知識也在快速地升級迭代，按過去的經驗塑造出來的孩子，能順利的立足社會嗎？誰能說得準？

現在，工廠裡大量使用機器人，人工智慧應用於各個領域，而機器比人更精密、更高效，在很多工作上，人根本競爭不過機器。而用做題培養出來的孩子，將來很可能就是個 “二流的機器人”，在與機器的競爭中被淘汰。

網際網路時代，應該把孩子培養成什麼樣的人？

如果不搞應試“雞娃”，作為普通家庭的父母，怎樣培養孩子，讓他將來能在社會上順利立足，獲取自己想要的幸福？

在討論家庭教育時，楊教授提出，應該把孩子培養成自立的人，首先能養活自己；應該把孩子培養成不畏困難的人，能夠克服遇到的各種困難；把孩子培養成會學習的人，而不是會考試的人，因為科技和知識的更新太快，可以沒有學歷，但是不能不學習，適應未來的社會，必定需要終身學習。

在未知的將來，可能現在趨之若鶩的名校學歷不再重要，因為學習的途徑很多，資源也很多，大學裡的各科知識，在網際網路上都能找到，只要想學，不上名校也可以學到知識。而未來的招聘，可能只看能力不再看學歷，因為學歷並不代表能力。

所以，讓孩子會學習，愛學習，比僅會做題要重要得多。

而目前擔心孩子輸在起跑線上的普遍焦慮，把家長和學生逼瘋的作業，都想上名校的激烈競爭，不僅傷害孩子的身心健康，製造抑鬱症和空心人，而且在透支孩子對學習的熱情。

每年有那麼多孩子選擇離開這個世界，甚至發生父母與子女骨肉相殘的慘烈事件，每個父母都覺得那些事距離自己很遙遠，覺得是小機率事件，但是，發生在個體身上，就是百分百的悲劇。

人生是一次長跑，不是短跑，是否上名校和有好好工作，只是一個階段的狀態，並不能決定人生的成敗，不到最後，誰知道輸贏。

孩子只要能夠自立，能健康的生活，對於普通家庭來說，其實就是一種幸福。