今天剛進辦公室，就有很多孩子給我送來他們做好的禮物，有用餅乾棒棒糖做成的花籃，有用彩紙做成卡片寫著暖暖的祝福語，有用卡紙摺疊成的小星星，還有紅紅的蘋果……擺了我滿滿一桌！收穫滿滿的感動，我才想起聖誕節到了，今天晚上是平安夜，孩子們在提前給老師們送祝福！

孩子們的禮物還在不停的送來，我卻越來越有了心裡負擔，一是這是一個國外的節日，孩子們如此隆重對待，是否有不妥之處，如果有，這是怎樣形成的？又該如何糾正？二是因為很多禮物都是孩子們的零食，是家長們週末為他們準備的零食，我怎麼忍心接受？三是部分孩子送了禮物，我們老師收了，沒送禮物的孩子們心裡會不會有心裡負擔，會不會擔心沒送禮物老師會對他們另眼相看？四是這種以花了錢為老師送的禮物的現象會不會造成孩子之間的攀比？正好班主任老師也有這些擔憂，也正思考如何制止孩子們送禮物。

介紹外國節日文化，是我們英語課程標準裡面文化意識目標之一，所以如何正確引導孩子們過節，是我這位英語老師必須該做的事情。於是臨時決定，給孩子們上一節關於聖誕話題的課。儘管忙，但這一課今天不上將錯失最佳時機！

於是吃過中午飯，我就開始查資料做幻燈片，下午最後一節課我從節日由來、節日裝飾、節日元素、節日歌曲、節日故事、聖誕精神等方面給學生介紹了聖誕節的相關知識。

但這不是最主要的，不是我上這節課的主要目的。我的最重要的意圖是要引導他們如何正確認識中國傳統節日和外國節日。所以當介紹了聖誕節後，我話鋒突轉：中國有哪些傳統節日？中國人是該隆重過傳統節日還是外國節日？我們傳統節日都蘊涵什麼意義？這幾個問題，沒等我說出答案，孩子們已經明白了我這節課的真實意圖。

我沒有必要再畫蛇添足去補充這幾個問題的答案。我相信孩子們都懂了，於是我繼續給孩子們講了一些外國人對我們中國春節的神往和讚歎，並總結：世界上氣氛最濃郁聲勢最浩大的節日莫過於我們的春節！身為中國人，我們應堅持我們的文化自信，身為學生，我們更應該崇尚我們自己的節日和弘揚我們自己的文化！

最最重要的還在後頭：什麼樣的禮物是最適合送給老師的禮物？

我的結束語是這樣的：孩子們想透過送禮物的方式表達對老師的愛和感謝，說明孩子們知道感恩，懂得禮儀，這是良好品質的凸現！但老師最喜歡的禮物是經過孩子門親手製作的寫著溫暖話語的卡片：親手製作卡片的過程中，你們心裡想著老師，卡片上的話語，則真實的記錄著你們對老師的深情厚誼！卡片容易儲存，老師會長久保留下去，而且會一遍又一遍翻出來看看。即使卡片舊了，爛掉了，但卡片上蘊藏濃濃情感的話語也會永遠留存在老師的心中，永遠是老師們心裡最真實的感動！但最好的禮物則是你們不斷進步的學業，那是你們用實際行動在對老師說著無聲的感謝！因為那時將是：“此時無聲勝有聲”！