如果孩子想買一件東西，而這件東西超出了你的承受水平，那麼你會怎麼辦？如果不買，你又會用怎樣的理由去說服孩子？

很多家長可能會將事情轉移到別的地方，比如孩子學習成績不好、學習不用心，以此來當作拒絕孩子的藉口。

但是這樣帶來的結果，無異於是一場親子衝突。

也或者，物品的價格的確過高，真的超出了父母的承受能力，但是又礙於父母本身的權威，只能找其他藉口來回絕孩子，亦或者，直接跟孩子哭窮，說自己家條件不好，讓孩子體諒自己。

實際上，父母並不是超人，更不是神，他們不可能什麼都能夠滿足孩子，這是很正常的事情。

你可以給孩子買，也可以拒絕孩子。

這其實都不存在問題。

問題的關鍵在於，你和孩子之間，是否有情感上的流動，你和孩子之間的溝通，是否用對了方式。

我們舉個例子：

那天說好給孩子買件上衣，這一出門，還要買鞋子和褲子（這些都有啊，但是就是不穿，只穿新的，新的穿幾天就不穿了）

媽媽：不是說好的只買上衣嗎，再說你褲子和鞋都有，再說咱家經濟條件又不好，姥姥又在住院，咱要節儉才是啊！

孩子：不買拉倒，然後自己跑走了，不知去哪裡了。

我要給買嗎？不想這麼慣著他，可又怕他出事，怎麼辦啊？

場景思考

① 分清楚問題的歸屬，屬於誰的問題

② 溝通中陷入了哪些溝通誤區

④ 孩子的心理需求和感受是什麼

⑤ 如果你是家長，你會怎麼溝通

⑥ 你是否有和這個家長類似的行為呢

對話分析

首先分清問題的歸屬，孩子想買上衣，還想買鞋子褲子，媽媽不想給孩子買，媽媽遇到了問題。

媽媽陷入了說教的溝通誤區，給孩子講道理，咱們家經濟條件不好，姥姥還住院，咱要節儉。

媽媽希望孩子體諒媽媽的難處，做一個聽話懂事的好孩子，那樣就不需要媽媽處理各種各樣的問題，孩子喜歡穿新衣服，希望透過漂亮的新衣服建立自己的自信以及自我認同。

說教是很多家長下意識的行為。

遇到問題的時候我們喜歡講道理，這其實有一個誤區。

就是我們認為孩子應該能理解我們，或者我們以為孩子和我們的視角是一樣的。

事實是由於年齡和時代的差異，家長和孩子的視角是不同的，這就是說教總是起不到作用的原因。

建立雙向溝通的前提一定是在瞭解雙方的需求的基礎上的，否則就是自說自話了哦。

那家長這樣說會不會好一些呢？

我們家寶兒越來越有審美了呀，越來越注意自己的形象啦，看來你真的長大啦，媽媽也希望給你買很多漂亮衣服，你值得擁有這些衣服，穿在你身上好看的嘞。

可是媽媽最近手頭有些緊，要不咱們今天先挑一件你最喜歡的急需的買下來，等媽媽手頭寬裕點再來買別的好嗎？

這樣的溝通我們向孩子表達了對她的認可，也表達了我們的難處，沒有指責也沒有說教，完全是一種平等的協商的溝通，孩子也會更容易接受一些。

關於青春期孩子的叛逆、厭學、沉迷遊戲、拒絕溝通等問題，默薇老師在《青春期叛逆破解訓練營》中都有講到，透過心理學的角度，剖析青少年行為偏差背後的根本原因，幫助家長真正的看見孩子，理解孩子，從根解決青春期的叛逆問題。