有一年春節，一家老小要外出時，一個十來歲的孩子非要再打完一局遊戲，當她媽媽硬拉著她出門，並數落她：“上有老下有小，你算老幾啊，非得聽你的……”

這個孩子說：“你生了幾個？你說我算老幾？”

她媽媽當時被懟得又沒話說、又沒面子，直接甩了孩子一個耳光，整個場面尷尬極了。

春節裡，走親訪友的聚會上是個照妖鏡，孩子日常的種種教養問題，總是在眾人面前放大得一覽無餘。

但與此同時，春節裡的聚會也是特別好的訓練時刻，因為現在的孩子多數成長在三四個人的核心家庭，很少真正生活在大家庭裡，對自己的地位往往會有過高的認知。而聚會中，正是訓練孩子講禮貌、有教養的好時機。

餓一會兒——自控力訓練

春節一家人在一起，吃飯的時間不像家裡那麼準時。加上做飯時一個一個地菜擺上來，許多孩子就堅持不住，鬧著要先吃起來。

有些家長怕餓著孩子，會先給孩子開個“小飯桌”，其實大可不必。因為這樣做會讓孩子以為，他在家庭中是有特權的，所有人都要圍著他轉。

就像李玫瑾教授曾經說過的：餓一會兒，沒有問題。

告訴孩子，“餓著是挺難受的，但是這個時候要一家人一起吃飯，這是吃飯的禮貌和規則，所以你必須要等一會兒。”

孩子聞著滿桌飯菜的香味，但是必須遵守“吃飯的規則”，像不像“棉花糖實驗”？

棉花糖實驗：工作人員擺了一盤棉花糖在小朋友面前，並承諾他們，如果在工作人員回來之前能夠堅持不吃棉花糖，就可以得到一個禮物。

多年之後對這些孩子的跟蹤調查發現，那些小時候堅持住沒有吃棉花糖的孩子，在成人後學歷、收入都更高。

用不著國外的種種訓練方法，讓孩子遵守一家人一起吃飯、讓老人先動筷子的規則，就是最好的自控力訓練。

少吃點——你沒那麼重要

有一次跟老人一起吃飯，兒子愛上了那盤“鵝肝”，一轉眼大半盤已經下肚……我趕緊阻止他再吃，告訴他不準吃獨食，要考慮到別人。

儘管長輩們都表示讓孩子吃，兒子也委屈得紅了眼圈，但我非常堅持。從那以後，兒子再吃飯的時候就知道要考慮到別人，而不是隻想著自己。

在核心家庭裡，孩子們其實很少有機會遇到這樣的情況，因為作為家長，很少真的會跟孩子“搶吃的”。所以，對他們來說，一切似乎理所當然是自己的，用不著考慮別人。

到了一家聚會的時候，孩子會有個落差，而這樣的落差和經驗，對他們來說至關重要，這讓他們能夠擺正自己在人群中的位置，瞭解每個人都有自己的需求，懂得尊重、分享、謙讓，而這些，都是他們在小家庭裡很難學會的。

所以，在聚會之前，就可以跟孩子說好，讓他了解相關的吃飯禮儀，這樣還可以避免像之前我在飯桌上說孩子導致的尷尬。

聽著點——放下手機

長輩們聊天，孩子們玩手機。

在親友聚會中，許多孩子成了低頭族，長輩們聊長輩的，他們玩自己的。

本來，難得假期，讓孩子們玩一玩也沒什麼，但是一家團聚的時候，我還是建議給孩子定好時間限制。這不僅僅是考慮到他們的視力問題，更重要的是別讓孩子失去這些重要的觀察時機。

人與人之間如何面對面的表達和交流，談什麼話題、用什麼語氣，怎樣化解尷尬，這些能力都是孩子們需要學習的重要的社會性知識。

社會的交往能力對孩子的重要性不言而喻，只會學習、不會交際的孩子是書呆子，即使大學畢業，也難有好的發展。但社會交往的能力並不是天生就有的，也不是能夠從書本上學到的，而是透過觀察和實踐學到的。

如果在成年人交流感情、侃侃而談時，孩子卻只是盯著手機，他們就失去了最好的觀察、學習和實踐的機會。

所以，在成年人圍坐交流的時候，要儘可能地讓孩子傾聽、參與，這對他們的交往能力至關重要。

家庭教育的特點，就是滲透在日常的點點滴滴中，看上去都是些小事兒，但對孩子的成長卻至關重要。