隨著電子產品的泛濫，電視、手機、iPad以及電腦充斥於每個家庭環境當中。越來越多的孩子沉迷於遊戲而耽誤學習，甚至，對孩子的視力造成不可逆的影響，長期沉迷遊戲，不僅讓孩子廢寢忘食，甚至還變得脾氣暴躁，為了遊戲可以不顧一切。

家長越來越苦惱，怎樣才能讓孩子，學習和遊戲兼顧呢？如果能把遊戲娛樂當成閒暇時間的放鬆，把學業和生活作為重點，這是每個家長都樂意看到的。

很多家長在，教育孩子不要打遊戲的基礎之上，多以控制為主，反而適得其反。相比控制，合理的“縱容”變是更理想的家庭成員的相處模式。

父母愛的最高境界就是陪伴和不打擾，這會給予孩子家庭幸福的感覺。

玩是孩子學習重要途徑之一，孩子可以透過玩去認識，模仿，體驗各種生活常識以及文化知識。當你強行剝奪孩子玩的意願時，不僅剝奪了他的快樂，更剝奪了他們，學習的一種途徑。

你們是不是也看過這樣一些新聞：

年輕人長期在網咖熬夜通宵，不幸猝死。爺爺不讓孫子拿手機打遊戲，孫子對爺爺大打出手。

這裡所說的“縱容”不是沒有底線的縱容，而是有規矩的，有原則的，讓孩子去完成他感興趣的東西。

現在我們先假設這樣一個問題：

如果孩子因為沉迷於看書和思考問題而影響了視力，不願意去吃飯，也不願意到戶外去玩耍，甚至不願意去交朋友，整日沉於學習當中，這時的你又會怎麼辦呢？

這時您對孩子的認可度遠遠高於孩子沉迷遊戲，因為他從事的兩件事情在你看來一個是有價值，一個是無價值的，所以受到的待遇當然也會不同。這樣的問題也是非常有代表性的。

當你在看待問題的時候，把自己置於一個操縱者和領導者的位置上，那麼你和孩子的親子關係便不會再親密與和諧，你們只有支配與被支配的關係，就相當於是奴役和被奴役的關係。

我們總說有壓迫的地方就有反抗，這種不平等的關係給家長帶來的就是滿足感，當孩子進行服從的時候，孩子所產生的就是委屈以及心中慢慢積累的的怨恨。

上邊說這麼多，只是為了讓大家認識到什麼樣的做法是錯誤的，只有認識到錯誤，我們才能真正的從教育的根源開始，陪伴孩子走一條正確的路。如果在教育的過程當中不包含愛、善意以及理解的話也就不會得到孩子有愛的迴應。

孩子都是從榜樣中學會如何對待他人有問題的，我們所處事的方式，也影射著孩子，未來在社會生活當中以及人際關係當中的處理方式。

當孩子玩遊戲過長時，我們不妨先從縮短時間開始，這就需要我們認識到縮短的這些時間，應該讓孩子去幹什麼？

如果從打遊戲直接過渡到學習，孩子肯定是逆反的，但是如果從玩過渡到另一種玩孩子的接受情況一定會更好一些。

這時候我們不妨選一些孩子喜歡的戶外活動。男孩子一般喜歡體育運動的較多，可以多接觸一些愛體育運動的朋友，大家一起約上出去，也有喜歡旅行的孩子，這時不妨到附近的景點去看看。

每天吃完晚飯的時候可以叫上孩子跟自己一起在外邊散散步，聊聊天。這種舒緩的相處方式，有助於跟孩子心靈上的交流。

如果一個孩子和父母的關係融洽，他也就不會變壞，更不會去做一些有損於自己身體健康方面的事情。因為父母一方面是孩子最好的心理老師。另一方面，父母對孩子的態度影響著孩子對世界的態度。

在孩子看來，父母是孩子的天，是孩子的小世界。父母對孩子的評價與認可，也就是小世界對自己的評價與認可。當你總是跟孩子貼負面標籤的時候，在這時候孩子就會認為世界對他是不認可的，他是被排斥在外的，這樣他會更沉迷於遊戲。

我們受一句話的誤導太深了，俗話說：沒有規矩不成方圓。這句話的本身就沒有錯，但是這個規矩和方圓又怎樣理解呢？尤其是在兒童教育當中，怎樣立規矩？又該怎樣成為方圓？

太多的人把規矩理解成為了管制壓制，把方圓理解成為了服從順從父母的意願，而忽略孩子的個體感受。

父母應該是孩子想到了就覺得溫暖可靠，以及見到了就可以很放鬆的那個人。當你成為嚴厲的執行者孩子跟你在一起時，就會感覺到壓抑與恐懼，這時候的教育是不會得到一個良好的效果的。

用愛的陪伴與引導，將孩子從電子遊戲的環境帶到另一種玩的環境當中來，融入到社會與生活環境當中來，這樣才能慢慢走出沉迷於電子遊戲的世界。

當你把孩子帶入一個新的環境當中時候，他需要的更多的是榜樣的力量與陪伴。一個經常玩手機打遊戲的家長是永遠不會帶出一個愛學習，愛生活，愛運動的孩子的。

請家長放下自己的手機，帶孩子一起出去吧，走出電子遊戲的生活。