曾經在和朋友聊天時說到父母對孩子的影響的話題，一個朋友說自己小時候就知道自己很馬虎，不夠仔細。

因為這是她的父母對她的評價，她的父母其實是希望她能夠改掉馬虎的習慣，但卻一直在重複他們這個觀點，這種重複實際上是在強化她身上的特點，導致"馬虎"這個習慣成為了她撕不去的標籤。

每一次考試，她總會因為一些小的失誤扣分得不到100,，她的媽媽就會一直說，你很聰明，但太馬虎了，到後來初中、高中，題目逐漸變難，每次得不到好的分數，她就會自我安慰，我很聰明，只是馬虎而已。

這最後成了她不努力的藉口，甚至成了她失敗的庇護。

給孩子貼標籤，就算是這種"聰明，只是不夠仔細"的相對比較正面的標籤，也會成為孩子發展的天花板，或者避難所。

鄰居就是一個非常愛給孩子貼標籤的媽媽，有一次遇到她和她家8歲的兒子小虎，聊天時提到了學習成績，然後這個鄰居就當著孩子的面，一副恨鐵不成鋼的和我抱怨：

“他呀，真是一點學習的天賦都沒有，很多題目不會做，還天天想著玩，真不知道他腦子裡都裝些什麼"，小虎就低著頭，一聲不吭。

後來又遇到這個鄰居，她說："我說他學習不行就是不行，你看，這次考了個倒數吧，真是氣死我了"，他的兒子跟在她的後面，還是一聲不吭。

我對鄰居說："小虎很熱心的，是個好小孩，這次沒考好，給他時間，他會知道努力的"。

其實小虎才2年級，現在的成績還不能代表什麼，但他的父母卻急乎乎的就給孩子貼上"不愛學習"、"學習不行"的標籤，慢慢的，小虎也會失去努力的動力吧！

心理學上有理論：當一個人被一種詞語貼上標籤時，這個人就會對號入座，潛意識中讓自己的行為與被貼的標籤內容保持一致，這種現象是由於被貼標籤引起的，所以心理學上稱這種現象為"標籤效應"，或者"自我暗示效應"。

1、 家長為什麼喜歡貼標籤

1、想獲得掌控感。

其實貼標籤的行為也是一種父母對孩子特徵的總結，父母從孩子的行為表現中得到一種結論，這種總結結論讓家長自認為更了解孩子，更體現出對孩子的負責。

2、想讓孩子知恥而後勇。

家長們喜歡告訴孩子，你是這樣的，你是那樣的，實際上是想對孩子說，你應該這樣，你應該那樣。

當家長給孩子貼上膽小、懦弱、笨蛋、馬虎等標籤時，是希望孩子了解自己的個性，知道自己的不足，進而做出改變，但其實孩子並不是按照家長的這種邏輯成長的。

2、 貼標籤會帶來什麼後果

1、標籤會讓孩子迷失自我。

"媽媽說不行，我就是不行"

"老師說我是搗蛋鬼，我就是喜歡搗蛋，她說的沒錯"

孩子的認知能力是不足的，會把成人的話當成權威、真理，一旦家長、老師給孩子貼上不好的標籤，孩子就會給自己定性，我本來就是這樣的。

2、隨意貼消極的標籤會讓孩子不服

有一次我給兒子輔導功課時，發現很多題目看起來很簡單，可是他就是不會做，於是我隨口就是一句："你是豬腦袋啊？"，沒想到這句話讓兒子記住了，在第二天我找到不到自己的手機，想讓他幫我一起找下，他居然還記得昨天的話，對我還擊："你記憶力這麼差，你是豬腦袋啊？"

孩子在被貼上消極的標籤時，他可能會非常的在意，認為這是父母在羞辱他，讓孩子也會脫離平和溝通的狀態，去還擊父母。

3、貼標籤會限制孩子的能力

心理學家貝克爾說過："人一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤標定的人"，所以我們希望孩子努力，就不要給孩子貼"貪玩"的標籤，因為這種做法會讓事與願違。

之前看過一則故事，說的是一個母親每次在參加完孩子的家長會後都選擇對孩子撒謊，因為在家長會上老師總是給這個孩子貼標籤"不合群"、"反應遲鈍"等等。

這位母親回到家裡隻字不提老師對孩子的這些負面評價，她會告訴孩子："老師說你表現很好，學習也很努力，和同學相處的也很好"。

這個孩子的表現在老師的評價中一直不太好，但他的母親總是遮蔽這些負面的資訊，給孩子正面的評價，在孩子升入高中後，孩子的成績和表現有了一個大逆襲，成績越來越好，人也越來越自信，後來考入了非常理想的大學。

這個例子告訴我們，我們不僅不應該給孩子貼上負面的標籤，也應該以敏感的態度對待學校、社會給孩子的標籤。

貼標籤是家長希望孩子變好的工具，那這種工具不好用，我們應該如何管教孩子，與孩子溝通呢？

1、就是論事。

其實很多年輕的家長都知道不應該隨意給孩子貼標籤，但在做的時候卻會重蹈自己之前的行為慣性，我們總不能不和孩子指出他們存在的問題，但指出的方式可以以一種就事論事的方式。

當我們想說孩子懶時，不如說："你應該把你自己的玩具收起來"，這兩句話有什麼區別呢？目的都是希望孩子收拾玩具，但我們卻總是不自覺的先批評孩子懶，因為我們有種思維慣性，只有讓孩子難受，讓他們難堪，他們才會知錯就改，這種邏輯是錯的，有什麼理論可以證明當我們管教孩子時一定要先讓孩子難受呢？

在我們說孩子搗蛋鬼的時候，不如直接告訴孩子："你不應該把水撒到別的小朋友身上"。

2、引導孩子改成錯誤，而不是單純的批評、貼標籤

有時候孩子犯錯了，需要改正不良的習慣時，我們應該告訴孩子為什麼這樣是不對的，並且給孩子做示範什麼樣是對的。

比如當孩子磨蹭的時候，我們可以告訴孩子，媽媽以前也是一個磨蹭的人，但後來發現這樣會讓自己的生活變得很雜亂，後來媽媽做了一些改變，制定了時間計劃表，給自己制定計劃，然後生活就變得井井有條起來，這樣的生活很美好，讓媽媽和你一起制定一個你的時間計劃怎麼樣？

每做完一件事，我們就在這個表上打個勾，看看一天我們能夠做好幾件事。

這樣用自己的經驗引導孩子，比單純的指出孩子的錯誤，甚至指責孩子效果要好太多了。

3、貼正面的標籤也有技巧

現在我們知道說孩子是膽小鬼、很笨、很懶是不對的，那如果誇獎孩子很聰明，非常棒這種"好標籤"是不是就可以了呢？貼好標籤也需要一些技巧。

應該誇細節，不要誇的大而空。

我們誇孩子"很勤勞"，不如誇孩子"你今天幫媽媽刷碗了，幫了媽媽的大忙了"。

我們誇孩子"很聰明"，不如誇孩子"你用自己靈活的腦袋，解決了這個很難的題目，你很棒，這應該和你平常多觀察、多思考的好習慣有關"。

我們誇孩子"懂事"，不如誇孩子"你今天知道媽媽不舒服，所以主動幫媽媽倒熱水喝，還給媽媽捶背，媽媽體會到了你的愛，媽媽也愛你哦！"