現在家長們已經越來越多地重視孩子科學方面的教育和科學素養的培養，而不是像前些年一樣只單純地希望孩子會背詩、會算數、會彈琴、會跳舞。

我們欣喜這樣的轉變。然而，觀念是轉變了，培養孩子科學素養的方法呢？

這是身邊兩個孩子和家長的故事，或許可以給大家一些啟發和借鑑：

小小科學家

艾麗剛上大班不久，班裡剛開手工課程，她就能自己組裝複雜的電路、還能自己拼裝可以遙控的玩具車了。

小時候有一陣子，她經常在家裡把花瓣、樹葉、碎紙片泡在一起，說看看第二天紙片會不會變紅、變綠，還說這叫實驗。

家人發現後，爺爺給她買了幼兒版的《十萬個為什麼》，爸爸則帶她去體驗書裡介紹的一些有意思的小實驗。

比如，書裡有一段介紹路燈下影子變化的文字，晚飯後，爸爸就帶著艾麗到路燈下感受：迎著路燈走，影子變短；在路燈下，影子在腳底；揹著路燈走，影子變長。然後，爸爸簡單講書裡的原理。

當然，這些原理艾麗可能並不能聽懂，但是沒關係，這樣的體驗已經讓艾麗感受到了樂趣。

隨著艾麗的提高，爸爸時不時地從網上搜索一些簡單的科學小遊戲，並在家裡建立了一個小小的“科學實驗室”，和艾麗一起實驗，如鏡子反光、Sunny通過放大鏡能起火、曲別針怎樣能在水裡浮起來……

每一次實驗，都讓艾麗驚喜連連，還會試著帶領身邊的小朋友一起參與。爸爸發現艾麗很喜歡電路和機械的實驗，就給她買了一些電子積木和組裝小裝置，她果然樂在其中。

現在的艾麗，已經能自己設計一些簡單的機械裝置了，這種突破是家人都沒有料到的。

她說：“我的志願是當科學家。”

小小昆蟲學家

尚尚今年才一年級，卻已經是小學裡知名的小小昆蟲學家了。常見的、珍稀的、知名的、冷門的近四千種昆蟲，尚尚都如數家珍，連自然課的老師都要向他請教一些昆蟲的知識。

在其他孩子看到昆蟲都會害怕的年紀，尚尚是怎麼熟識幾千種昆蟲、擁有超越初中生水平的知識儲備的呢？

原來，從兩三歲起，他就開始看一些啟蒙類科普雜誌，隨之對千奇百怪的昆蟲產生濃烈的興趣。尚尚媽本來很害怕昆蟲，但是為了尊重尚尚的興趣，就帶他到昆蟲館看標本、去野外採集昆蟲回來養。

到現在為止，從卵或幼蟲開始，尚尚和媽媽一共餵養了螳螂、獨角仙、鍬甲蟲、竹節蟲以及七八種蝴蝶，尚尚近距離地觀察到這些昆蟲是怎樣成長、蛻皮、成蛹、破蛹，每一種都有詳細的文字和圖片記錄。

大家都誇尚尚媽計劃周到，但她說：“我們並無明確的識別昆蟲計劃，一般都是走到哪兒，看到了，就停下來觀察、研究，想了解的就回來查資料。”

值得一提的是，尚尚和媽媽也因此結交了一大批志同道合的朋友，他們經常聚在一起互相交流。有時候尚尚有一些疑問，就會讓媽媽上去求教專家。現在全家都變成了昆蟲迷，尚尚別提有多自豪了。

這兩位天才寶寶都是非常成功的科學啟蒙的例子，但是大多數孩子都很難達到他們的高度，甚至連科學啟蒙的門都沒有踏進一步。

有一位媽媽和我們訴苦，說她給自己三歲的寶寶買了很多科學啟蒙的書籍和玩具，甚至還有可以教科學知識的機器人，結果孩子不僅不領情，後來甚至一提到科學相關的事情就會大發脾氣，連之前學的好好的數學都不願意學了。

我們理解家長迫切讓孩子學習科學、掌握知識的心理，但是如果給孩子進行科學啟蒙的方法有誤，不僅會影響孩子的科學知識基礎，甚至會讓孩子對科學產生反感，進而影響之後孩子在科學類科目上的學習效果，後患無窮。

為了做到正確的科學啟蒙，首先，我們作為家長，應該先問自己三個問題：

第一，我們自己對科學感興趣嗎？

第二，我們重視孩子的探索了嗎？

孩子天生就是科學家，他們對所有新鮮事物都是充滿好奇的，他們每一次對未知事物、周圍環境的探索，都是一次新鮮的科學體驗。

重點是，家長重視孩子的探索欲和好奇心了嗎？

舉個最簡單的例子，孩子從地上撿起一樣什麼東西，你是跟他說“很髒，趕緊丟掉”，還是蹲下來和他一起研究這個新鮮玩意兒？或者，當孩子提出了一個你也不太確定的問題，你是回答“不知道”，還是和他一起去找答案？

第三，我們對孩子進行的科普教育，超出他的年齡所能接受的範疇了嗎？

每個孩子在每個階段都能達到一定的接受能力，如果我們提供的是他能接受的東西，他當然樂於接受。

但是，如果他聽不懂、看不明，如何能讓他感興趣？就彷彿讓一個識字不多的孩子看一本百科全書，怎樣能看懂？

“興趣是最好的老師”。在家庭中開展兒童科學教育，首先，家長本身要對自然科學有興趣，才能激發起孩子的興趣。

孩子是充滿好奇心和想象力的，不要低估了他們潛在的對科學的興趣和求知慾。如果家長表現得熱愛科學，那麼孩子就會被吸引，耳聞目睹後也會躍躍欲試。

其次，陪伴很重要。在孩子成長的任何一個階段，父母的陪伴都是必不可少、至關重要的。

其實，在很多自然科學的知識上，我們家長並不見得比孩子懂得多，我們跟孩子是在一條起跑線上的，是需要共同學習和成長的。和孩子一起去研究和探索，不僅加強了親子互動，也能讓孩子覺得自己備受重視。

再有，不要輕易錯過孩子的興趣。當孩子提出一個疑問，或是對新鮮事物表現出強烈的探索欲時，家長要抓住時機，耐心地和孩子一起去找問題的答案，深入挖掘孩子這方面的興趣。這跟敷衍了事，對孩子的影響絕不會是一樣的。

家長要提高自身的科學素養，如果無法回答孩子的某個問題，最好的方法是和孩子一起查詢資料，尋找答案，把提問的過程變成探索的過程。

如果只是簡單地說一句 “我不知道，這個有什麼好問的，你去問老師”，就會打擊孩子的信心，會使他喪失行動力。

也許有些家長會認為，幼兒園、學校可以更系統全面地教給孩子科學知識。但是，請別忘了，每一個孩子從出生起，就開始了對周圍環境的探索和認知。

一般孩子在父母面前處於比較放鬆的狀態，這種狀態使他們可以毫無顧忌地發現問題、探索問題。

而父母可以一對一地解答孩子的疑問，有更多的時間和條件幫助孩子對問題進行深入探究，這能幫助孩子們更有效地積累知識，也增進了親子關係。

現在，就請你和自己的孩子一起，從各個方面一起觀察、了解、感知每一件新鮮事物，探索世界。你會發現，科學啟蒙原來這樣簡單。

家庭科學教育，是兒童科學教育的起點，沒有終點。