很多家長都知道，孩子喜歡模仿別人。而每個孩子的成長階段，必定會有模仿別人的體驗。如果孩子能學到好的東西，那當然皆大歡喜，但讓家長們苦惱的是，孩子小時候不分是非的模仿，往往令人抓狂。
三歲的康康，就喜歡模仿別人。起初康康的父母並沒有把這當一回事，哪個孩子不模仿別人的，孩子愛玩的天性不能抑制。直到有一天，康康的父母被幼兒園老師“叫談”，原因是康康在幼兒園模仿一個腿有點殘疾的老師走路，老師覺得這樣很不好。這個時候，康康的父母才意識到，孩子的模仿不都是好的。有時候一些不該模仿的行為動作，孩子都會“照單全收”。
剛開始的孩子，並沒有什麼辨別能力，加上他們對新事物的好奇，他們會下意識的模仿一些他們覺得“好玩”的事情，比如別人走路特殊的姿勢，說話特殊的語調…孩子大腦沒有發育健全，所以他們不知道這樣做好不好，會不會給別人帶來傷害。因此，為了避免孩子因為“模仿”讓別人受傷，也防止孩子誤入歧途，在模仿敏感期給孩子正確的引導是很必要的。
什麼是“模仿敏感期”？3歲左右的寶寶，隨著神經中樞系統機能的加強，大腦結構逐漸成熟，所以這個階段寶寶喜歡接觸新知識、新行為，而他們的接收渠道就是模仿。身邊的人、街道上遇見的人、電視裡看到的人都是他們的模仿物件。這個階段的孩子，接收到外界的行為刺激更快，感受器也更直接具體，孩子學習的興味最濃，因此被稱為“模仿敏感期”。敏感期需要父母細心捕捉，敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清楚，思維開闊，安全感強，能深入地理解事物的特性和本質。
孩子有學習新事物的能力和興趣，這是很好的方面。但同時，孩子是一個未發育完全的個體，也就說明他們無法全面的考慮事情。在模仿的時候，只會挑揀一些自己感興趣的，而不論對錯。如果沒有父母幫助孩子“過濾”的話，孩子可能會模仿一些很不好的行為，因此給他們留下一生的缺憾。如果利用的好，“模仿敏感期”可以幫助孩子更好的成長，父母可以趁此機會多教孩子一點知識和社會能力。所以這個階段，父母的行為很大程度的決定了孩子的走向。
那麼，父母在孩子的“模仿敏感期”應該如何引導孩子？第一、給孩子塑造價值觀
這個時候，是很考驗一個孩子的是非觀念的。如那個模仿殘疾人的孩子，他還小，什麼都不懂，但是如果家長不教導他，孩子未來的路就會被扭曲。他會覺得模仿殘疾人並不算什麼事情，因而更加肆無忌憚。說的好聽可能是情商不高，而更嚴重別人可能會覺得這個孩子道德不行。所以，家長應該及時給孩子塑造正確的價值觀，告訴他什麼可以做、什麼不可以做。這一點尤為重要，很多時候都是因為家長沒有在小的時候給孩子正確的引導，孩子才會在長大之後做出一些讓他後悔終生的事情。
價值觀影響的不僅是孩子的一生，更會影響一些將來會出現在自己孩子生命裡的一些人。他們可能會因為孩子的一些行為，導致他們的一生也會受影響。這也是一件“損人不利己”的事情，對孩子的教導應該從小開始注意。
第二、做好自己
父母是孩子直接接觸最多的人，可以說孩子的模仿大部分都是來自於父母，父母此時的行為方式很重要。如果父母脾氣暴躁，動不動就罵人打人，孩子畏懼但是也會有樣學樣，未來完全刻畫父母的行為方式，變成一個“暴力”的人。相反的，如果父母溫和有禮，耐心溫柔，孩子自然也會受其影響，學著做一個溫柔的人。所以教育孩子，就應該“嚴於律己”，注意自己的一言一行，這些都會給孩子帶來潛移默化的影響。
不僅僅是行為，情緒的影響也很重要，家長自信樂觀，再和孩子分享，自會影響他。消極如急躁，在飯店常見到菜上得慢點就大聲斥責服務員的家長，一點小事都控制不好情緒，如何讓孩子學會控制？孩子最主要的學習方式就是觀察和模仿，特別是在模仿敏感期。榜樣的力量對孩子影響甚大，而父母，可以成為孩子最好的模仿源。
第三、及時糾正批評
發現孩子有不好的行為的時候，父母不應該顧慮其他的而暫時“放任自流”，應當及時的糾正孩子。孩子在這個階段模仿能力、學習能力都是極強的。所以他們模仿了一次就可能記在了心裡，如果父母不及時加以批評改正，孩子可能一直記著，就再也忘不掉了。沒有什麼事情是比給孩子正確的教育更重要的了。
我們這個時候不能怕打擊孩子自信心，因為這個時候孩子的學習興趣是很濃的 ，我們不會消磨掉。反而，對他們的糾正機會難得，我們應該把握住。讓孩子小的時候不長歪，長大才會健康成功。每個孩子分辨是非的能力是可以學習的。所以，最好的教育是從現在開始，對孩子要有鼓勵，也不能缺席批評。人恆過然後能改，這才是最值得學習的品質。
孩子成長的路最初是需要家長領著慢慢走的，不要因為家長的一時懈怠給孩子留下一生的缺憾。從現在開始注意孩子的“模仿行為”，讓他們在模仿敏感期走正道，不長歪。而我們也是在一次次的引導孩子的過程中成長，只有我們自己懂得了什麼是正確，孩子才有可能接觸正確。家長的身先士卒尤為重要，最好的教育是無聲的，身教大於言傳。在孩子的敏感期不放鬆，每個家長責無旁貸；而做好自己，嚴於律己，也是所有家長都應該學習的事情。