春天，你好！

寶貝們，春天到了，萬物復甦。讓我們用閱讀向春天問好吧！

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《當春天來臨》

春天還沒來的時候，草是褐色的。但如果你等待，春天會把它變成綠色，再鑲上小小的花朵。如果你等待，一枚蛋會變成一隻小鳥，一顆種子會慢慢發芽……讓我們一起翻開這本書，感受春天的氣息吧！

當春天來臨.m4a來自武平縣平川碧水幼兒園00:0002:36

《當春天來臨》

圖/[美]勞拉·德羅茲克

春天還沒來的時候，

樹木就像天空下豎著的黑色木棍。

但如果你等待，

春天會帶來樹葉與鮮花。

如果你等待，

春天會融蝕殘留的雪堆，

越來越小，越來越小……

直到突然消失不見。

春天還沒來的時候，

草是褐色的，

但如果你等待，

春天會把它變成綠色，

在鑲上小小的花朵。

如果你等待，

一枚蛋會變成一隻小鳥，

一顆種子會慢慢發芽。

春天帶著Sunny而來，

帶著雨水而來，

雨越來越多，

越來越多……

你喜歡泥巴嗎？

你喜歡水窪嗎？

但願你喜歡雨傘。

春天還沒來的時候，

花園裡只有泥土，空蕩蕩的，

但如果你等待，

春天會往土裡傾灌綠色，遍染花園。

春天會召喚褪色柳，

還有新生的小貓咪。

春天來得忽快忽慢，

它總是變化心意，

但當他終於留步，

你會看到，

這裡有了春芽，

蜜蜂，靴子，還有泡泡。

這裡有了蟲子，翅膀，風兒，

還有車輪，

你能感覺它，

你能聞到它，

你能聽到它。

當春天終於留步。

也許你以為再也不必等待了，

但並不……

現在，

你要開始等待夏天了。

提問建議

1.春天還沒來的時候樹（雪、草……）是什麼樣子的？如果你等待它會變成什麼樣呢？

2.春天來了還會發生什麼變化呢？

3.你喜歡春天嗎？為什麼？

4.春天來了就不用再等待了嗎？還要等待誰呢？

指導建議

1.重點引導孩子觀察畫面，鼓勵他們積極表達，了解春天來臨時大自然的變化，如：雪融化，小鳥孵化，種子發芽，下雨等。

2.遷移生活經驗，拓展繪本內容。引導孩子說說當夏天/秋天/冬天來臨的時候，大自然有什麼變化？

3.可結合繪畫、手工等形式進一步表現春天。

5-6歲繪本推薦

《接著，春天來了》

冬天過去了，春天卻還沒有如期而至，小男孩和他的小狗受夠了漫山遍野的枯黃，他們決定播種，給自己打造一個五彩繽紛的花園。他們刨地、挖坑、埋下種子，他們玩啊，等啊，看啊，等啊，等啊……最後怎麼樣了呢？讓我們開啟繪本找找答案吧！

接著，春天來了.m4a來自武平縣平川碧水幼兒園00:0003:42

一開始，你眼裡只有枯黃，漫山遍野，一片枯黃

接著，你有了種子

和對雨的渴望

接著，雨來了

還是一片枯黃，但那是有希望的、充滿可能的枯黃

是有一點綠色了嗎？

不，枯黃依舊的枯黃

接著，一週過去了

你開始擔心那些小小的種子

或許是鳥兒們來過了

又或許是大熊們重重地踏過了。因為告示牌上的話，熊是讀不懂的。

“請勿在此踩踏，這兒有種子，在努力發芽”

接著，又一週過去了

那片枯黃，還是枯黃，但似乎有了綠色在輕輕歌唱。你能夠聽到，如果你把耳朵貼到地上，再閉上眼睛。

接著，又一週過去了

一個大晴天，就在一個下雨天之後

你走出家門，去檢視那片枯黃

但是枯黃不見了。現在，你有了綠，漫山遍野，滿眼的綠。

提問建議

1.封面上有誰？猜猜看，他們要做什麼事？（閱讀前）

2.小男孩看著一片枯黃的山，他在想什麼？然後他做了什麼？

3.種下種子後，發生了什麼？他放棄了嗎？在這個等待的過程中他做了什麼？

4.為什麼說有綠色在歌唱？地底下發生了什麼？

5.猜猜看，最後會發生什麼事情呢？（引發猜想後閱讀驗證）

6.你喜歡這個小男孩嗎？為什麼？

指導建議

1.引導孩子自主觀察畫面，理解繪本內容。

2.結合故事情節，用猜測、驗證的方式激發孩子的想象並積極表達。

3.拓展繪本內容，引導孩子在家開展種子發芽、種植等活動，並進行觀察記錄。