三歲的瑤瑤正在上幼兒園小班，對於時間完全沒有概念。早晨因為瑤瑤磨磨蹭蹭不願意第一時間完成起床、洗漱、吃早飯等一系列任務，媽媽只得不停地催促她："寶貝，快點兒，已經七點半了哦！""寶貝，再有五分鐘咱們就要出發，你準備好了嗎？"就這樣媽媽不停地提醒她，但是瑤瑤看起來絲毫沒有緊迫感。媽媽無奈地對瑤瑤說："寶貝啊，你到底什麼時候才能知道時間的寶貴呢？你再磨蹭磨蹭就老了！"每當這時瑤瑤總是以稚嫩的聲音說："媽媽，我才三歲。"

後來媽媽漸漸意識到瑤瑤不是故意磨蹭的，而是不理解時間的概念。對於才三歲的孩子而言，時間的確是一個空虛的概念，既不像好吃的那樣能馬上吃到嘴巴里，也不像好玩的玩具那樣可以用手觸控。所以媽媽只好幫助瑤瑤感受時間的存在。

一天，媽媽告訴瑤瑤再有半個小時就要出門了。瑤瑤當然不知道半個小時是什麼概念，這次媽媽沒有任由瑤瑤磨蹭，而是指著時鐘上的長針對瑤瑤說："等到這個長針從這裡轉到 '6'這個位置，就是半個小時，咱們就要出發了。"

果然，時間具體得可以看到，甚至能夠觸控之後，瑤瑤不再對時間的流逝不以為意了。她一會兒跑去告訴媽媽長針動了，一會兒告訴媽長針指向"3"了，在長針走過"5"之後，瑤瑤索性目不轉睛地盯著長針看，等著長針剛剛指向"6"，瑤瑤不由得長吁一口氣："原來半個小時這麼短暫呀！"看到瑤瑤頗有感慨的樣子，媽媽暗暗想道： 改天，我再讓你見識見識五分鐘、一分鐘有多麼短暫。

後來，媽媽經常和瑤瑤做這個遊戲，瑤瑤的時間概念果然越來越強。雖然她還不能完全認識時鐘，但是她卻變得不拖延了。每次當媽媽說起幾分鐘之後要出發時，她總是第一時間跑去穿外套、換鞋子。看到瑤瑤的改變媽媽覺得很欣慰。

作為父母只是告訴孩子時間的重要性是遠遠不夠的。孩子的思維是形象的、具體的，尤其是對幼兒來說，他們只能掌握代表實際東西的概念，比如教他們理解"桌子""椅子"，要比理解"傢俱"容易得多。因為這個時期充滿他們腦海的是顏色、形狀、聲音等生動可感的形象，而時間是一個抽象概念，對於大多數幼兒而言是很難理解的。

在這種情況下父母就要用各種鐘錶把孩子心中的時間變得具體化，讓孩子覺得認識時間是一件有趣的事。當然，面對孩子對於時間的各種稀奇古怪的提問，父母一定要非常重視，不要感到不耐煩。畢竟孩子還小，對他們來說整個世界都是新奇的，想一想《紅樓夢》中劉姥姥進觀園後是什麼樣的，父母也就不會對孩子的無數次提問感到厭煩了。

年齡大一些的孩子，父母可以給他們限定時間。例如，孩子正在讀課外書，那麼可以告訴孩子還有十分鐘就要上床睡覺了。這樣孩子必然爭分奪秒，努力提高時間的利用率。父母還可以藉助其他道具讓孩子感知更長的時間，比如透過翻日曆本告訴孩子一天過去了、一個月過去了；透過冷熱變化、植物的生長與枯萎告訴孩子四季的變換；透過生蛋糕上的蠟燭根數告訴孩子長了一歲就是過了一年。漸漸地孩子也會感受到四季變換、光陰流轉。

父母如果有心，生活中有很多機會都可以幫助孩子感知時間。例如，在去銀行的時候告訴孩子，一旦過了截止時間銀行就關門了；在超市裡購買酸奶等短保質期的產品時，告訴孩子一旦過了保質期，食品就會變質，不能食用；在接送孩子的途中告訴孩子，同樣的一段路走路需要多長時間，騎腳踏車需要多長時間，開車又需要多長時間。相信長此以往，孩子對時間的理解就會越來越深刻，自然會珍惜時間，不再拖延。