“道理都懂，可就是做不到。”

“今天說他還聽，但是沒兩天他就變了，我再怎麼說也不聽。”

“和孩子的隔閡越來越遠，看著他沒完沒了地玩手機不學習，去說他管他，他還故意和我對著幹。”

……

不少家長在教育孩子過程中，難免生出這樣的抱怨，感覺自己懂得很多道理，但是就是用不上。在和孩子鬥智鬥勇的過程中，自己永遠是被擊垮的那一方。他就是樂呵呵地不著急，也不懂事兒，任憑家長替他著急替他懂事兒，但就是不起作用。

其實這種現象是父母和孩子之間產生隔閡的一種表象。孩子的種種叛逆現象已經說明，父母的教育手段和方法已經給孩子帶來了壓力，但父母卻不能自知。如果父母不能做出及時的調整，這種隔閡的缺口可能越來越大。

這時的父母也會生氣也會焦慮，但是如果真的生氣，真的焦慮，那就會在和孩子互動教育的過程中造成惡性迴圈。如果在這種糟糕情緒狀態下去說教孩子，一定會帶來教育方面負面的干擾。