我家孩子7歲了，都上一年級了，有的時候，還是會做一些掩耳盜鈴的事情，我記得最清楚的，就是去年的時候，他經常做一些‘掩耳盜鈴’的事情，捂上自己的眼睛，就認為別人看不到他，這就是典型的‘掩耳盜鈴’。

掩耳盜鈴：意思是偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己。

躲藏的孩子

孩子的這種行為，其實是正常的，在他的世界中，他認為，自己看不到別人，別人一樣也看不到他。

這就是以自我為中心的表現。

這是認知發展的一個過程，他總是以自我為中心看待任何一個事情，至於自我為中心的理論在這裡，我們就不多解釋了，我要說的，如何讓孩子在這個過程中健康成長。

以自我為中心的表現從孩子的一歲開始就有，比如看到別人的玩具，他必須要玩、要買，無論家裡有沒有，無論你怎麼解釋。吃飯的時候，他總是想著自己拿著碗筷吃飯，如果不給，就哭鬧，甚至是找老人去‘告狀’。

孩子去‘告狀’

對待這樣的孩子，我們該如何做，直接呵斥拒絕還是直接滿足他的要求。可能很多家長都不知道怎麼選擇，有些人就默認了自己長輩的選擇。

這樣做並沒有解決這個問題，甚至有點縱容。

我有一個同學這樣說過，夫妻雙方的父母可以給照看孩子，但是教育的方式和方法，必須按照我的要求來。這是一個高智商的同學，即滿足老人照看孩子的願望，減少了家庭矛盾，又能按照自己的方式教育孩子。

作為父母，該如何應對孩子的一些家中的‘無理’要求呢？

一、講明條件

比如，你一天工作很累了，回到家，孩子硬是要纏著你玩遊戲，你的精神已經疲憊到了極點，不想陪著玩，此時，物件又埋怨回到傢什麼也不幹，孩子也不看。

其實反對和孩子玩遊戲是不對的，有的時候，我拒絕了孩子玩遊戲之後，也有些後悔，此時孩子會出現厭煩的情緒，對他的成長是不利的，正確的做法應該是給孩子講清楚，玩多少時間，玩幾次。

這是一個典型的案例，無論你在做什麼，只要耽誤的這一會功夫，對你的工作和生活沒有決定性的影響，就可以答應孩子的要求。

不可一味拒絕

二、適時引導

當做完這一切，還是得興趣還是沒有消失，你如果繼續拒絕，孩子依然會不依不饒，接下來就應該是引導，這一點，我物件做得很好，有的時候，他在忙的時候，孩子硬是要纏著她玩遊戲，我物件就說，你看那些娃娃，你和她們玩去，給她們講課。

孩子的興趣馬上就來了，因為他要模仿的是他的老師，孩子的自尊心形成的時候，對老師的話，都是言聽計從的，也就是說，對老師是崇拜的，讓他去模仿一個崇拜的人，他是很願意的。

如果孩子對其他的一些正面的動畫人物喜愛，一樣也可以引導孩子模仿那些動畫人物。

當老師

三、冷靜處理

有的時候，上面的那些事情，孩子能玩上一個小時，但孩子在家的時間是很長的，特別是放假的時候，如果處理不好，或者說，上面的兩條建議都沒有執行，孩子必然要生氣。

處於這個階段的孩子生氣有一個特點，就是找地方躲起來，偷偷生氣，甚至是關上門不讓人進。

這個時候處理就要特別注意了，這也是掩耳盜鈴的一個表現，他藏起來，認為別人看不到他的傷心，甚至是不讓然看到他的存在。

這個時候，作為家長就必須冷靜，首先要思考，剛才我們做的到底對不對，孩子剛才的要求是否合理，我們有沒有從孩子的角度去考慮問題。

冷靜

能做到思考的時候，就表明，我們已經冷靜下來了。其實想想就能明白，孩子的這些‘無理’要求，其實並不是無理的，而是他成長過程中必然要經歷的一個階段。

總結

對於孩子在家裡的無理要求，會一直貫穿到孩子成年，我們作為父母，如何處理這些無理要求，我們一定要有一個清晰的思路，培養孩子的成長，其實我們也在不斷的成長。

讓我們一起陪著孩子健康成長。