家長們總是盼著孩子聽話懂事，可是孩子若真的總把家長的話奉為金科玉律，全然不加思索，同樣是件頭疼的事。

我有次去朋友艾艾家，去的時候剛好是飯點，艾艾便邀請我一起用餐。因為事先沒打過招呼，她並沒有準備我的餐具，於是就對她的孩子說:“去幫阿姨拿個碗來。”孩子依艾艾的吩咐去拿了，不一會兒跑過來，手裡當真只拿了一個碗。艾艾哭笑不得，問到:“你怎麼只拿了一個碗不拿筷子呢？你是要讓阿姨用手抓著吃嗎？”孩子回答到:“可是媽媽你只說了讓我拿完沒有說讓我拿筷子呀！”

拿碗的時候順便帶一雙筷子，這本來應該是順手而為的事，可孩子一定要艾艾發號施令才會做。孩子這樣“一根筋”是情商低的表現嗎？並不是，只是思維僵化罷了，孩子只是一味的遵守規則和要求，做事不加自己的思考，這樣的情況，需要多加訓練孩子的思維韌性。

什麼是“思維韌性”？

韌性本意是一個物理學概念，指材料受到使其發生形變的力時對摺斷的抵抗能力。韌性越好，則材料越不容易折斷。後來在心理學中也引入了“韌性”這個詞，是一種壓力下復原和成長的心理機制，指面對喪失、困難或者逆境時的有效應對和適應。這與思維韌性已經很接近了。

美國陸軍四星上將斯坦利·麥克里斯特爾在著作《賦能》中寫道，“‘韌性思維’是一個迅速發展的領域，並通過這種新的方式來處理錯綜複雜局面所帶來的新挑戰。” 簡單的理解就是:環境是複雜的多變的，迅速地從中判斷出我們該做什麼的能力，可以說這是一種思維的廣度和靈活度。

這就很容易解釋孩子的“死腦筋”，他們的“死”在於過分的恪守成規，大人說什麼就是什麼，並不根據實際情況的變化進行思考，思維太狹隘，不靈活。這樣的弊端不但表現在生活中，對孩子的學習也有諸多不利。比如四則運算中有很多運演算法則靈活運運可以減輕運算負擔，有的孩子掌握了之後使用的很溜，可有的孩子即使知道公式，也不能在算題中加以使用。比如看到一個數字七，在他們的眼中只是一個乾巴巴的七，不會聯想到七還可以變成3+4。

孩子“思維韌性”不足的原因

第一、 家長也缺乏“思維韌性”繼而影響孩子

中國的傳統教育比較古板，在模式下成長起來的家長們思維上或多或少也有些不知變通。

眾所周知，爸爸們做家務總是能鬧出各種各樣的笑話的。最近這段時間由於疫情的影響，大家都儘量避免出門，於是家裡的採購大任就交到了爸爸們手中。這一下媽媽們的朋友圈炸開了鍋，各種吐槽蜂擁而至，交流自家老公的神操作，例如讓他買的他一樣不買，不讓他買的反而買一大堆。哪怕媽媽們想出各種方法，列清單，拍照片……各種錯誤依舊層出不窮。

即使爸爸們確實有生活經驗不足的因素存在，但歸根到底，買菜終究不算什麼難事，總是出現誤差，說明爸爸們思維不夠靈活，也許在他們眼中，凡是綠色的都叫綠菜，卻不是綠菜也是五花八門的。

如果家長也只按照指示，依據定性思維做事，不主動思考和解決問題，這樣的態度必定會對孩子也產生影響，使得孩子也會思維僵化。

第二、 家長淫威過重，孩子失去自我

有的家長對孩子十分嚴厲，要求很多，這個不能做，那個不可以……如果孩子做的不合自己心意，則會受到嚴厲的責罵懲罰。長期以往，迫於家長的淫威，孩子不敢表達自己內心的真實想法，漸漸地失去自我，時刻都依著家長的意思辦事，沒有自己的想法。

孩子的世界天馬行空，然而隨著年齡的增長，對世界的認識越來越清晰，那些奇異的想象力本就很容易慢慢流逝，而家長都過多“指正”更是加速了這一程序。此外，孩子總是按照家長的指示行動，則會變得過分依賴家長，當遇事沒有了家長出謀劃策，他們就會變得慌亂而束手無策。

如何訓練孩子的“思維韌性”，避免思維僵化

第一、 不扼殺孩子的想象力

英國著名的歷史學家麥克萊曾經說過，孩子是所有人當中最富有想象力的。這從他們的“瘋言瘋語”和繪畫作品中就可以看出。在他們的世界裡，馬兒可以在天上飛，鳥兒可以在海里遊，樹可以是彩色的，面板可以是綠色的……花朵中住著小精靈，雲朵之中有宮殿，太陽是個老公公，月亮是個小姐姐……

他們對世界還沒有清晰的認識，所以在他們的眼中，世界充滿了無限的可能。然而這些奇妙的想法在家長的眼中卻全然不是那麼回事兒，很多時候家長會忍不住得以自己成人的眼光去糾正孩子的這些“錯誤”的想法。這實際上是在扼殺孩子的想象力，抽絲剝繭之後，孩子再也沒有了奇思妙想，家長以為是在幫助孩子，殊不知失去的才是最寶貴的。

第二、 多詢問孩子行為的原因，給他們自己解決問題的機會

哪怕是有主見的孩子，由於年齡的關係，行為做事還是會與父母商量，多多參考父母的意見。所以父母的指導對孩子的影響是很大的。

遇到困難需要幫助時，家長不要急於扮演拯救者的角色，要給孩子自己解決問題的機會。給他們一點時間，讓他們自己想想辦法，看能否解決，如果實在解決不了，再出手相助也不遲。如果孩子表現的死板而不知變通時，家長可以多多詢問孩子為什麼要這麼做，在了解之後，採用啟發式提問，引導孩子去思考，尋求最完美的解決方法。 為了鞏固知識或者鍛鍊思維，家長還可以改一些變數，讓孩子重新思考，自己動腦想想看看是否掌握。

好的指導不是告訴孩子答案，讓他嚴格的依照指令行事，而是授之以漁，讓他們掌握方法，即使沒有家長的幫助，也能通過自己的思考解決問題。

“思維韌性”不是說有就有的，是經過長期的訓練和實踐而得到的一種能力。家長們需要掌握好分寸，給予孩子更多的自由發展的空間，這樣才能更好的培養他們的思維韌性。