“手指拔河”等等，家長可以根據家庭實際組織活動。

孫雲曉關於節日共慶的觀點:現代人生活節奏越來越快，節假日多了，但是慶祝方式卻越來越難以給人帶來驚喜了，很多時候，放假變成了吃喝玩樂的代名詞。所以，新教育實驗倡導家庭把每一個節假日都營造成一個家庭的共慶日，期望藉機瞭解節日文化，加深對重要節日如國慶節、勞動節、清明節等的瞭解。這樣的日子可以提前設計、做好準備。無論是走親訪友，還是出行旅遊，無論是家庭小聚會，還是親人大團員，都可以讓節假日變成一場令人難忘的慶典。具體形式有家庭成員的“生日共慶”，家庭中重要紀念日的“紀念日共慶”等方式。

讓孩子開展社會調查活動就是提高孩子寫作能力的實戰性訓練。家長可以指導孩子開展家鄉、家庭、個人的問題調查，如：壓歲錢的花法，調查後寫個感想和感受；家裡的過年和往年有何不同，錢多了沒有，人多了沒有，父母的變化，你的變化，家裡的習慣都可以。

評點：家庭活動是人一生回憶中永不枯竭的源泉，更是一個人一生寫作中最生動、最常青的資源。家長要做個有心人，特別要利用好節假日空間，組織好策劃好每一次活動，並讓孩子做好活動總結，有過程，有啟發，有收穫，使孩子能夠厚積薄發，逐漸提高寫作能力。

提高孩子寫作能力不是一朝一夕的事情，我們相信每個家長都是孩子寫作智慧的點撥者，要想孩子作文越寫越好，家長就應該做一個孩子寫作成長道路上的“柺棍”，陪孩子一起寫，陪孩子一起讀，陪孩子一起議，陪孩子一起玩，潛移默化培養孩子寫作興趣，當孩子喜愛上寫作文的時候，他們的每一篇習作都會讓家長們品味出來濃濃的情懷。