觀察能力強，有多重要？在大J的《打造兒童超級大腦》中，總結了觀察的3大重要性。一是觀察細緻的孩子，在以後的學習上，犯粗心的機率會小一些，粗心的根本是觀察不到位。二是思維加速器，真正的觀察，是“看到”，而不僅僅是“看"。三能提升孩子的幸福感，觀察能力強，感知能力也會強一些，能“看到”當下的生活，感知自己的擁有，增強幸福感。

之前看過一則新聞，在開車的司機師傅，看到前方車停下，帶走了路邊小孩，以為有情況，就報警，經過了解是一場誤會。很多時候，危急情況的發現，靠的就是敏銳的觀察力。

達爾文小時候，是從發現兩隻甲蟲的不同花紋，開始他探索的一生。主持人大賽上，觀點出彩的選手，都有一雙洞察入微的眼睛，觀察到位了，才有深度的可能。《如何給孩子講藝術》這本書中，提到想讓孩子學會欣賞一件藝術品，首先要做的一件事是，帶著孩子去那幅畫的面前，讓孩子感受，慢慢學會觀察。

觀察能力，也是可以透過刻意練習來提高，宋明妮在她的《育兒的邏輯》中，分享她的女兒觀察不細緻，就找來大量的找茬圖片，進行觀察練習。這段時間一直在看的《四季時光》，非常適合孩子進行觀察能力的練習。

《四季時光》是由德國著名的繪本畫家羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納所著，她在2016年，與我國的童書作家曹文軒，都獲得了國際安徒生大獎。組委會對羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納的評價是：“作品一直以來有鮮明的個人風格，她樂意在創作上冒險探索，她的書可以如此幽默有趣，又能深深打動人，而且她並不懼於展現生活的黑暗一面。”看著《四季時光》，更能體會組委會的這番評價。

這套《四季時光》，在2004年，就獲得了“世界最美圖書獎”，翻閱《四季時光》，不知不覺中進行美的薰陶。

不限年齡的無字書

因為家有兩娃，選書的時候，會想著最好兩個孩子都可以閱讀。這種書不太多，遇見《四季時光》很是驚喜。

《四季時光》是一本無字書。對於無字書或者繪本，大家可能存在著一些誤解。之前在圖書館，遇見一位管理員，嘲笑上小學的孩子，“都上小學了，怎麼還在繪本區看繪本”，這句話讓那個正翻看繪本的孩子，滿臉通紅，將手中的繪本又放了回去。一本好的繪本，並不侷限年齡。

有的無字書比較適合小一點的兒童看，而《四季時光》看下來，會發現壓根就沒有年齡的限制，誰都可以看，而且，一看就停不下來。

《四季時光》有很多的人物，不同的場景，每翻一頁，都能發現觀察的樂趣、尋找的快樂，原來閱讀無字書，也可以這樣快樂。

《四季時光》一套共5冊，分為春、夏、秋、冬、月夜。相同的人物，不同的季節，不同的場景，都是有聯絡的。可以一本一本翻閱，也可以翻開同一個場景，5冊一起看。當聯絡起來看，將人物關係進行梳理，會有意外的發現。

比如這位男子帶著女孩、男孩出去，原以為他們是一家三口，在這一本上，是這樣認為的。可是在女孩的那層房間，並沒有看到男孩的房間，有點奇怪。

答案在月夜這一冊裡，原來男孩和女孩是鄰居。

這層關係，還是我家老大發現的，在不同冊之間，不停地翻閱、尋找，這種閱讀的體驗，還是第一次。《四季時光》，帶來的是很不一樣的閱讀感受。閱讀《四季時光》，將不同場景下的圖片進行聯絡，有種看電影的感覺。

《四季時光》是一套能讓娃安靜下來的書籍，閱讀《四季時光》，我和兩娃能不知不覺，就看半小時以上，看的過程還很熱鬧，他們不停地互相分享著，自己的發現。

從人物小傳說起

有的演員演戲，會給自己要演的角色，寫上人物小傳。閱讀書籍也是一樣的方法，比如《紅樓夢》，也有很多的人物小傳。只不過，從沒想過，兒童書也是可以用這樣的方式進行閱讀。

《四季時光》的導讀手冊中，列了幾位人物小傳的資料。這是閱讀《四季時光》的一種方法，也是閱讀兒童書籍的樂趣。

《四季時光》中的人物多，那就選定一位人物，從其中一冊中開始閱讀，比如這位喜愛閱讀的女孩。

在暖春的時候，她的閱讀故事，

在盛夏的時候，

在涼秋的時候

在寒冬的時候

在月夜，只有一幅圖，還很小，但是看到的時候，忍不住感嘆“哇，原來連晚上，她都在閱讀！”閱讀已經融入了這位女孩的生命。

將5冊內容，連成一起，是女孩的四季，也是女孩的閱讀時光。

說《四季時光》是寶藏書，一點都不為過。不僅能練習觀察能力，還能練習口頭表達能力。鎖定一位人物，閱讀一系列圖片，進行聯絡，將關係梳理清晰，再開口說一說自己的發現，這種過程實在有趣。我家老大看這套看得津津有味，看完會主動分享自己的理解。當發現內在的邏輯之後，有一種恍然大悟的感覺。

而對於小一點的弟弟來說，可以一點點將閱讀難度升級。一開始，在一幅圖中，找固定的人物、事物。《四季時光》的頁面下方是單詞，也可將這些內容當成指定的找圖，在一幅資訊量很大的圖片中，找到對應的內容，是有一點難度的。熟悉這樣的觀察之後，再在一冊中，找同樣的人物，看看他/她在這個季節中，做了什麼？發生了什麼？然後還可以將5冊連起來，看看一年四季，這位人物發生了哪些事情。這樣的觀察，比起單純地看圖，有意思多了。

《四季時光》不同的年齡，不同的看法，選擇孩子喜歡的就好。

細節滿分的《四季時光》

越看《四季時光》，越發現作者羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納的厲害之處。每一處細節，都有照顧到。

《四季時光》中的這一對父女。在盛夏這冊，他們出門時，一路的天氣變化。從出門的晴朗天氣，到烏雲密佈、大雨滂沱，再到雨過天晴，彩虹的出現。

起風時，風的方向，人們的頭髮、氣球被風吹起的方向，風甚至大到將女子的帽子吹走。這些不是一翻而過能觀察到的，需要靜下心，一點點地去發現。

從一開始只關注到父女，拉著一車的玩具，到天氣的變化，細節的展示，每一處的發現，都有滿滿的感動。我家弟弟發現不同的天氣變化，很是驚喜，看《四季時光》，他不會說“換一本”，這一套能保持他的閱讀興趣。

《四季時光》中，有很多的細節等待在閱讀中去發現。

打通現實聯結的童書

以前不太看工具書的我，這兩年看了很多的工具書，發現只有在現實生活中，具體實踐之後，或者說和現實生活有了具體的聯絡，工具書的效果才能達到最大。

這和童書一樣，童書有一個效果是打通孩子與現實的通道。用閱讀，與現實生活建立一定的聯絡，《四季時光》中的場景，在日常生活中也會看到，能讓孩子在閱讀的時候，與自己的生活建立聯絡。比如上面分享的那對父女，出門時遇到的天氣變化，如果孩子平時有細心留意，下雨之前的環境變化，那麼對於這樣的場景就會很熟悉。如果沒有，那就在下一次下雨之前，引導孩子抬頭看看天空，看看下雨的前後，天氣都有什麼變化。

像我家弟弟，平時有抬頭看天的習慣，但並沒有將下雨前後的不同變化聯絡起來，藉著《四季時光》中的這幾個圖，建立了聯絡，也許下一次雨天，他會再抬頭細緻地觀察天空。

這些知識，看起來和學習沒什麼關係，然而這些都是一些生活常識，積累到一定的程度，就會是孩子的背景知識，在某一個地方，也許就能解開他們的疑惑。

用《四季時光》來進行觀察能力的訓練，再好不過。一套《四季時光》，不僅可以練習孩子的觀察能力，還能鍛鍊孩子的邏輯思考能力，如果願意，還能讓孩子說一說，練習下語言表達能力，在不同的場景下，建立與現實的聯絡。《四季時光》中，中英雙語單詞的對照，讓孩子觀賞圖片的同時，進行英語的啟蒙。《四季時光》還特別貼心地帶有一份“導讀手冊”，在導讀手冊的引導下，發現閱讀的更多可能。

《四季時光》的好，文字無法完全表達出來，只能自己體會過才懂。和孩子一起閱讀《四季時光》，感受發現的樂趣，幾個人擠在一起閱讀，又是不一樣的閱讀快樂。