幼教姐妹，下面的內容是一日活動的計劃。在過往的工作中我發現很多幼兒園的一日活動計劃不夠規範，簡單的幾個方面，教師把內容目錄一寫，有的時候每天寫的一樣，教師認為是負擔。下面的一日活動設計可以印刷成備課簿，僅供大家參考。
幼兒園半日活動設計示例
幼兒園半日活動設計分為上午的半日活動設計和下午的半日活動，呈現的形式既有表格式的，也有文件描述式的。請參照以下示例。
小班上午半日活動計劃
一、早操活動
【活動目標】
1、在老師的提醒下，情緒愉快地跟著老師做操。
2、具有初步的安全意識、走跑的時候能按照順序做動作。
【活動準備】
早操音樂、彩虹傘、戶外自制器械。
【教師指導】
1、帶著幼兒有精神地做早操，提醒幼兒走跑時要一個接一個，並且閉上小嘴巴。
2、組織幼兒有序取放戶外自制器械。
3、示範戶外自制器械的玩法。
【保教配合要點】
1、提醒個別幼兒做早操要動作規範，走跑時要一個接一個。
2、提醒拿戶外自制器械的幼兒注意安全。
3、照顧個別有情緒的幼兒。
4、幫助幼兒脫外套、擦汗。
二、集體教學活動
小班語言活動《大老鼠找小老鼠》
【設計意圖】
故事中有小熊、小羊、小鴨子和老鼠，這些都是小班幼兒非常喜歡的小動物、幼兒有一定的知識經驗，並且每個小動物都有自己的特徵，從最大的小熊到最小的老鼠，幼兒非常感興趣，《大老鼠找小老鼠》講的是大老鼠到一間大房子去找自己的好朋友，最後找到了小老鼠的故事。故事簡單易懂，而其中的禮貌教育對於剛入園兩個多月的寶貝們來說是非常必要的，因此我選擇了這個故事。
【活動目標】
1、認真傾聽故事，理解故事的基本內容。
2、初步嘗試學習對話—咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”“不是，不是，小老鼠的家在裡面呢”。
【活動準備】
1、四間由大到小的房子圖片。
2、五隻小動物圖片以及大老鼠、小熊、小羊、小鴨和小老鼠指偶。
【活動過程】
1、出示圖片，引起興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它是誰呀？（小老鼠）老師要給你們講一個關於老鼠的故事，故事的名字叫《大老鼠找小老鼠》。
2、師有感情地講故事（第一遍）。
師：大老鼠有沒有找到小老鼠呢？（找到了）大老鼠是怎樣找到小老鼠的？那之前它都遇到了哪些小動物呢？請小朋友來回答（小熊、小羊、小鴨子），師：這個故事的名字叫什麼呢？師：大老鼠敲門的時候說了什麼呢？小動物們又是怎樣回答的呢？我們再來聽一聽。
3、分段講述故事（第二遍）。
師：有一隻大老鼠想要找他的好朋友小老鼠……大老鼠敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在裡面呢。”
師：大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲喊道：“是的，是的，這就是我的家。”師：大老鼠敲門的時候是怎麼說的？小動物們又是怎樣回答的？最後小老鼠是怎樣回答的？大老鼠在找到小老鼠的時候，心情怎麼樣？
4、師幼用教具共同講述。
師：這裡有一間大房子，我們一起再來講一遍這個故事吧。
5、活動結束。
師：你們喜歡這個故事嗎？那你們回家後把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
【保教配合要點】
1、提醒個別不專心的幼兒以及說話的幼兒。
2、照顧個別幼兒的需要，如有幼兒需要如廁，儘量做到不打擾同伴學習。
三、盥洗、喝水
【活動目標】
1、在廁所裡能安靜有序地解便，然後洗手、喝水。
2、在老師的提醒下能接大半杯水，並喝完。
【活動準備】
肥皂、擦手帕；已消過毒的水杯、充足的水。
【教師指導】
1、分組，並提醒幼兒在廁所保持安靜。
2、請幼兒接大半杯水，一手握杯把，一手扶杯子，坐到座位上再喝。
【保教配合要點】
1、拿出兩張餐巾紙放在餐檯上，並幫助檢查幼兒的喝水量。
2、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手之後要擦手。
四、戶外活動
《能幹的小螞蟻》
【活動目標】
1、能聽訊號向指定方向爬行。
2、透過爬行遊戲，感受爬行的快樂。
【活動準備】
1、音樂《創造奇蹟》《星星的心》。
2、一面鈴鼓、小螞蟻頭飾。
3、小圓圓12個、飛盤、辮子、荷葉、有趣的瓶子。
【活動過程】
1、熱身部分。
律動《創造奇蹟》，幼兒活動全身。
2、基本部分。
（1）情景匯入（出示螞蟻頭飾）。
師：螞蟻寶貝，我是媽蟻媽媽，我們一起去草地玩兒吧。
（2）幼兒向指定方向爬行及變速爬行。
①教師搖鈴鼓，幼兒爬行。
師：螞蟻媽媽要帶寶貝們玩一個拍鈴鼓遊戲，等會你們聽到鈴鼓拍得快，你們就快快爬；鈴鼓拍得慢，你們就慢慢爬；不拍鈴鼓，你們就停下來。現在，先看看媽蟻媽媽怎麼爬。（請一個寶貝來協助示範。）
②教師拍鈴鼓，幼兒分組爬行。
第一遍，集體爬行、練習；第二遍，分組爬行。
師：螞蟻媽媽發現草地上有很多障礙物，等會兒寶貝們爬行的時候，要注意繞過障礙物。
（3）幼兒繞障礙（小圓圈）爬行。
3、分散遊戲。
幼兒自由玩飛盤、瓶子、拉小豬、荷葉、有趣的瘋子等。
4、結束部分。
幼兒跟隨音樂《星星的心》放鬆後，老師帶領幼兒整理器械、場地，幼兒排隊回到教室喝水。
【保教配合要點】
1、提醒並指導個別幼兒聽訊號爬行，關注幼兒安全。
2、關注個別出汗量大的幼兒，幫助他們擦汗。
3、指導並和幼兒一起收拾、整理場地。
五、餐前活動
《水果拍拍》
【活動目標】
1、在老師的引導下，仔細看圖片，對水果圖片做出快速反應。
2、能愉快地參加遊戲“水果拍拍”。
【活動準備】
各種各樣的水果圖片
【活動過程】
1、帶幼兒熟悉水果。
2、遊戲“水果拍拍”。
（1）師幼遊戲。
（2）幼幼遊戲。
【保教配合要點】
1、做好消毒工作。
2、請個別幼兒幫忙發盤子、勺子。
六、午餐
【活動目標】
1、幼兒能有序地端飯。
2、愉快地進餐。
【活動準備】
幼兒有舒適愉悅的心情。
【保教配合要點】
1、給幼兒添飯添湯，小聲提醒幼兒有序端飯、保持桌面整潔。
2、指導個別幼兒進餐。
七、餐後散步
【活動目標】
喜歡餐後散步，願意跟著老師安靜地散步。
【保教配合要點】
1、提醒幼兒安靜地散步。
2、做好午睡準備工作。
八、午睡環節
【活動目標】
1、能輕聲地走進午睡室，有序地解便。
2、在老師的提醒下，在午睡時保持正確的睡姿，平躺或向右側躺。
【教師指導】
1、提醒幼兒午睡前要小便。
2、提醒幼兒保持正確的睡姿，指導、幫助幼兒脫衣服。
3、每15分鐘巡視一次，瞭解幼兒蓋被子的情況和睡姿，及時幫幼兒蓋好被子、調整睡姿。
4、提醒容易尿床的幼兒及時解便，注意如廁安全。
5、保持室內安靜，陪伴個別沒有入睡的幼兒。
示例2：中班下午半日活動計劃
一、午睡及起床整理
（一）活動目標
1、能自己穿脫衣服，並把衣服疊好放在指定的地方。
2、起床後嘗試用老師教的方法疊被子。
（二）指導重點
幫助和指導個別穿脫衣服有困難的幼兒，並指導幼兒疊被子。
二、喝水
（一）活動目標
1、能夠主動排隊、按需取水。
2、能夠安靜愉快地喝水，並保持地面和桌面乾淨。
（二）指導重點
鼓勵幼兒有序等待及安靜喝水的行為，提醒幼兒端水時注意安全，不要把水灑到地上。
三、空氣浴
（一）活動目標
空氣浴時精神抖擻，情緒積極愉快。
（二）指導重點
關注個別注意力不集中的幼兒。
四、戶外遊戲
【活動名稱】
民間遊戲。
【活動目標】
1、自由選擇不同的遊戲材料，並探索不同的玩法。
2、能夠情緒飽滿地參加各項體育遊戲。
3、勇於挑戰各種困難，體驗獲得成功的快樂。
【活動準備】
鐵環若干；皮筋；跳房子場地準備。
【活動過程】
1、介紹遊戲，佈置場地。
師：今天我們要玩戶外民間遊戲--滾鐵環、跳皮筋和跳房子，請小朋友們將器械放好，按照自己選擇好的區域進行遊戲。
2、強調遊戲時注意事項。
（1）在老師或同伴的提醒下，出汗的小朋友自己取下毛巾架上的毛巾擦汗。
（2）遊戲活動中注意與他人共享空間。
3、幼兒遊戲，老師適當指導。
（1）指導幼兒嘗試讓鐵環滾起來。
（2）引導幼兒嘗試用不同的方法跳房子，並做記錄。
4、結束部分。
老師帶著幼兒做放鬆活動，並提醒幼兒整理器械。
五、喝水及自由活動時間
（一）活動目標
1、幼兒能夠根據自己的需要主動飲水，取水時有序排隊。
2、喝完水的幼兒能夠自己安靜地玩遊戲，不影響他人。
（二）指導重點
提醒幼兒根據需要喝水；玩遊戲的時候保持安靜，不影響別人。
六、午點
（一）活動目標
1、取餐時有序排隊。
2、能夠安靜進餐，注意保持桌面乾淨。
（二）指導重點
餐後自己收拾桌面，注意用抹布的兩個面擦桌子。
七、室內遊戲活動
【活動目標】
2、明確自己的角色並完成自己的職責，體驗角色遊戲的樂趣。
【活動準備】
準備材料及場地佈置。
【活動過程】
1、根據表格，回憶上次活動出現的問題以及提出的解決方法。
師：請茶館的店長來說一說上次遊戲中發現的問題，我們一起來商量怎麼解決問題。
3、幼兒遊戲，老師觀察指導。
老師重點指導茶館，提醒後廚關注客人的訂單。
4、遊戲結束，評價總結。
八、離因整理及自由活動
1、能夠自己整理衣褲並將換下的衣服疊好放進書包。
2、嘗試回憶在幼兒園裡的一天，並做出簡單的評價。
九、離因
1、有序排隊高園。
2、能主動與老師說再見。
三、幼兒園半日活動反思
幼兒園半日活動具有內容多、活動形式多樣、各類活動交叉融合的特點因此教師在執教完半日活動後，可以進行反思的內容也有很多。對半目活動進行反思，不可能做到面面俱到。教師可以選擇部分內容重點進行反思，但賬然要把半日活動看作一個整體，對半日活動的整體設計或整體實施情況進版思，如整個半日活動安排的合理性和科學性、活動之間的動靜交替情況、環節之間轉換的流暢度、教師的組織能力、幼兒的活動表現等。比如，一位數對自己的半日活動情況反思如下。
在整個半日活動中，我存在的一個普遍問題是：沒有對每個環節小結或者小結不到位，對每個環節的要求提得不夠清晰和具體。
在幼兒園，不管是喝水、小便環節，還是洗手環節，都有一定的目標和重點。例如，洗手環節，教師要求孩子能自己捲袖子、依次洗手，洗手時把木龍頭開小點。每日的活動環節，教師的側重點都不一樣。每個環節結束後要過渡到另一個環節，每個環節都應該有頭有尾，所以教師應該對結束的環節進行一個總結或者點評。例如，從早操過渡到集體教學活動，教師可以說：剛才我們做早操鍛鍊身體了，現在老師要帶你們去玩一個好玩的遊戲！”環節與環節之間的過渡要緊湊和有關聯，畢竟幼兒園一日活動環節是相關聯的。在後期的工作中，我尤其需要注意各環節之間的聯絡和過渡。
上述案例中，教師對自己組織半日活動的過程中存在的普遍問題進行了反思。在各個環節，老師都有做得不到位的情況，從而影響了活動的開展。這位老師意識到了問題所在，並給出瞭解決的辦法，相信這位老師在之後的半日活動過程中不會再出現這樣的問題。