前段時間，跟五歲的兒子一起做邏輯思維訓練題。
一直以來，都是邊輔導邊做題，那天剛好手裡有些沒完成的工作，我就讓他獨立完成。
不一會兒，他做好了，拿著書本讓我檢查對錯，沒想到居然都做對了，我向他豎了大拇指。
順便誇了一句：“你真聰明！”
隔了幾分鐘他又來了，我一看又做對了，真不愧是我兒子！
我問他：“你是如何在不知道題目要求的情況下，把這些題做對的？”
他笑嘻嘻的看著我，把書本翻到最後一頁：“媽媽，你看這裡有答案，我比著上面做的！”
瞬時間，老母親的心像玻璃一樣碎了一地。
“你這是作弊！為什麼要這麼做？”
兒子看到我臉色變了，嚇得大哭起來：“這個題有點難，我不知道怎麼做？媽媽，我是不是不聰明了？”
我突然被問住了！原來在他的意識中，學習不是為了求知，而是為了避免出錯，得到誇獎。
我按耐住心裡的怒火，認真地說：“我們做題是要學會思考，是為了提升思維能力，對錯並不重要的。”
兒子根本不聽我說話，他歇斯底里，就像遭受了沉重的打擊，把書本一扔，躲進了房間裡。
我們害怕犯錯誤，孩子也不例外！尤其是錯誤越來越多的時候，孩子會產生自我懷疑和羞恥感。
但錯誤卻是成長中不可避免的，有錯誤才會發現要解決的問題。會解決問題，才能學習成長。
02
恐懼錯誤，會固步不前，教孩子積極應對錯誤，就能助長“成長型思維”！
機緣巧合下看了巴尼·薩爾茨堡，寫給孩子的治癒系故事《美麗的錯誤》，他對待錯誤的方式令人感動。
故事以繪本的形式告訴我們：
紙被撕了一條裂縫，翻過來可以是鱷魚的嘴巴；
顏料灑出來，可以把它變成大象、或者任意你想變成的東西；
一滴小小的水彩可以讓想象飛起來；
一個髒點可以變成新的魔法......
不管是什麼樣的錯誤，都能通過創造力讓它變廢為寶，這是一種豁達的處世態度。也能讓孩子認識到錯誤不可怕，是可以通過努力來改變糟糕的結果的。
而這個故事的產生，不是憑空臆想，是作者親身經歷的。
一次，巴尼不小心把咖啡灑在了速寫本上，然後他把咖啡漬變成了一個怪物。
又一次，他在創作圖書《Flying Garbanzos》時，家裡的一隻狗被鎖在了畫室裡，狗狗踩到了書中的一幅作品。
看到這個情況，巴尼哭了，以為照片被毀了。但是最後，巴尼把狗狗的爪印變成了雲彩！
這種積極的應對錯誤的方式，我們可以稱之為“成長型思維”。
卡羅爾·德韋克博士說：“最好的教育是培養孩子的成長型思維，這樣未來才更有可能取得成功。”
擁有成長型思維的孩子，他們會認為所有的事情都離不開個人努力，他們相信通過自己的努力可以改變智商和能力。
他們認為困難和失敗只是幫助自己進步的挑戰，他們對學習和成長的挑戰充滿熱情。
所以教會孩子們積極應對錯誤，從錯誤中吸取教訓，這是培養“成長型思維”，也是建立和修復自信心的終生有效的方法！
03
父母怎樣引導孩子，積極應對錯誤？
1、讚揚努力，而不是天賦
為了找到答案，科學家指導了一大批青春期早期的學生，給他們十道非常難的非語言型的智商測試題，他們大多完成的不錯。
科學家對一部分同學進行讚揚：“哇，你做對了8道題，這個成績非常棒，你很聰明。”
對另一部分這樣讚揚：“哇，你做對了8道題，你一定非常努力。”
這兩組人的起點是一樣的，但被誇獎後，他們開始出現了不同的思維模式。
被誇“很聰明”的孩子，他們陷入了固定型思維模式。
他們對有挑戰性的、新的知識表示抗拒，成績也直線下降。他們不想做任何可能暴露自己缺點的事情，以避免別人對他們的才能提出質疑。
相反，被誇“努力”的學生，都希望可以挑戰新知識、新任務，他們喜歡用高難度的題，來提高自己的技能，他們表現的越來越好！
看到這個實驗，我突然明白兒子為什麼那麼牴觸“錯誤”？
我一直表揚他的天賦，而非努力！當他被貼上“優秀”“真棒”“聰明”的標籤時，他會為了滿足虛榮心，主動放棄具有挑戰性的事情。
當他犯錯時，他不想著解決問題，而是質疑自己的能力，這種挫敗感會讓他失掉自信心。
時間久了，他對待錯誤的態度，就是唯恐避之不及！不能從錯誤裡總結經驗教訓，就無法學習成長。
2、孩子犯錯，父母的態度非常重要
經常在網上，看到父母因為孩子犯錯，體罰孩子的事件。這種做法，不會改善孩子犯錯的次數，相反他會為了逃避責罰而撒謊。
心理學家艾爾菲·科恩表示，哪怕是輕度懲罰也不建議父母執行，因為只要是懲罰，總有給孩子造成心理陰影的風險。
他認為對待犯錯的孩子，最好的方式就是鼓勵孩子去承擔自己所犯的錯誤，並思考如何改正！
記得有一期訪談節目請來了演員陶虹。主持人問她，如何對待孩子犯錯？
陶紅講了她跟女兒的故事：
有一次她著急出門，女兒不下心把牛奶打翻了，弄得滿身都是。瞬時間，怒火就淹沒了她，對著女兒一通亂吼，女兒露出恐懼的眼神。當時那個場景，給她留下很深的印象。
陶虹意識到自己的錯誤，不應該給孩子留下“不允許她犯錯”的印象，作為媽媽應該包容孩子的錯誤，這樣她遇事才敢於嘗試。
等到下次女兒犯了同樣的錯誤，陶虹第一時間抱抱她、安慰她，等孩子情緒穩定以後，引導孩子總結犯錯誤的經驗教訓，跟孩子一起探討如何避免出現錯誤。
時間久了，陶紅髮現女兒越來越自信，同時也避免了一些不必要的錯誤。
父母允許孩子犯錯，不是縱容孩子，而是用愛來構建孩子內心的安全感。只要孩子的情緒得到了滿足，父母才能更好地引導他，給他構建正確的是非觀。
3、跟孩子談談大腦是如何工作
大腦為什麼只有經歷錯誤才能成長？
人的大腦，是由數百億個叫作神經元的細胞構成的，隨著大腦的發育，越來越多的細胞通過不斷的連線實現相互交流。
當一個人犯了錯誤不知道怎麼做時，大腦就需要建立起新的連線，實現神經元之間的交換。
建立這些連線的一種方式，就是一次又一次的嘗試解決這個問題。經過多次的解決問題，新的連線慢慢形成，可以告訴大腦細胞該怎麼做了。
所以父母要鼓勵孩子犯錯後敢於嘗試，才能建立起大腦的“高速公路”。這樣下次再遇到同樣的問題，解決的路徑就簡單多了。
或許孩子不太懂得生澀的腦科學知識，但父母還是要跟孩子重複，讓他潛意識裡形成這樣的觀念。那麼在以後的成長中，孩子就能用這樣的觀念，支配自己的行為。
04
人非聖賢，孰能無過。
犯錯是孩子成長中的必經之路，犯了錯不可怕，可怕的是不敢面對錯誤。
臨床神經心理學家布蘭達.S.邁爾斯博士說：“與那些畏首畏尾、害怕把事情搞砸的孩子相比，願意在錯誤中學習的孩子雖然冒的風險更多，但面臨挑戰時，往往會不斷嘗試。”
教孩子學會直面錯誤，就是教孩子學會了抵抗挫折的能力。
因為撞碎了學校裡的玻璃，害怕懲罰以死謝罪。這到底是多大的錯誤，值得賠上自己的性命？
這樣小小的挫折背後，是面對錯誤時的巨大恐懼，是不懂得在錯誤裡尋求解決方式的悲憫，更是父母對孩子教育的失職！
網上經常說，父母要無條件的愛孩子。
什麼是無條件的愛？是孩子在合理範圍內冒險，哪怕不按計劃那樣發展，他也不會受到嚴厲批評。
這樣的愛，給孩子帶來底氣，也給了他勇於探險的膽量，更讓他明白錯誤的意義是學習和成長。