和閨蜜聊天時，閨蜜問我一個問題，說家裡的孩子喜歡撕紙玩的時候，問我怎麼解決？我倒是沒有急著回答她，而是瞭解了這件事情的原因和經過。
國慶節的時候，閨蜜將孩子送到了婆婆家裡。婆婆是退休老師，所以，有經常看書的習慣，平時閨蜜去婆婆家的時候，就經常看到，四處都是書，隨手就能拿來一本。不過，她自己倒是不喜歡看書，但沒有想到的是，自己的兒子倒是很喜歡，卻也給婆婆帶來了巨大的麻煩。
原來，婆婆幫自己帶孩子的時候，最經常逗孩子玩的東西，都是書本，一開始的時候，她拿的是那些有圖畫的書，剛開始的時候，兒子也是十分感興趣。看了好幾天，可是過了熱情的時期之後，孩子的真面目就出現了。婆婆看見了兒子將那些書本、畫冊一個個的都撕成了紙條，心中十分驚訝，立刻阻止了孩子，原本以為，孩子就會改掉這些毛病。可第二天孩子又繼續了，在這種情況之下，婆婆也是沒有辦法，只能時時刻刻地看著小孫子，直到閨蜜將人接走。
可是，在家裡面的時候，閨蜜也發現了孩子有了這樣的習慣。由於，家中沒有太多的書，於是，孩子將目光轉向了那些餐巾紙，一次沒有注意，閨蜜就發現了客廳的地上，都是一片狼藉。之後，看到孩子的“症狀”越發嚴重之後，閨蜜就將自己家中，所有能藏起來的紙，都藏了起來，可令她沒有想到的是，兒子竟然在鄰居家、外面吃飯的時候，都喜歡“發作”。閨蜜實在是無奈了，對於孩子這樣的行為，自己也不能做一些嚴厲的教育？可是不好好地弄一下，這也不是一個好辦法。
其實，撕紙雖然看起來很奇怪，甚至，在很多大人的眼中，這是一個不太文明的好習慣，所以，一但孩子有這樣的習慣之後，都是希望孩子能拒絕這些行為，給予孩子更多的不是鼓勵，而是批評，久而久之，孩子由於知道父母不喜歡自己做這件事情的時候，就會選擇避開。可實際上，這件事情沒有拒絕的必要，並且，孩子撕紙的時候，也是鍛鍊孩子思維能力、邏輯能力和動手能力的好時機啊！
鍛鍊孩子的動手能力萬事開頭難，最重要的就是動手不易，而撕紙鍛鍊孩子的動手能力不是虛的。在很多時候，你會看到孩子喜歡撕紙，其實，這也是一個預兆，孩子的動手能力需要你來幫助孩子來挖掘了。我家女兒也是如此，原本以為孩子只是喜歡那些娃娃布偶的，但不知道為什麼，在孩子兩歲的時候，也喜歡上了撕紙，尤其最喜歡那些衛生紙撕成一個個的條條，然後，再將其揉搓到一起，弄成一個長繩，我在一旁看著，都是不得不佩服她的能力。
後來，我見自己根本阻擋不了孩子的手，於是，就提出了自己的小要求，我說我喜歡一個什麼樣的鞭子，然後用畫筆畫出來，希望她能夠給我做出來。一時間，女兒還有些不相信，因為我開始的時候，很是反對，不過在我說出了自己的想法之後，她也就同意了。晚上的時候，她就給我展示了自己的作品，因為用心和專心，孩子的動手能力十分厲害，讓我也時刻感覺她的進步。
發展孩子的思維能力撕紙其實只是一種比較簡單的一點活動，要鍛鍊到孩子的思維能力，讓孩子對於各種有關於空間、幾何的思考，需要上一些有難度的。在孩子喜歡上撕紙之後，家長就可以幫助孩子，引導孩子向著剪紙的方向努力，弄出更加好看的形狀，這樣會更加地吸引孩子的同時，也不會將這一個運動徹底淪為動手不動腦子了。
比如，你可以幫助孩子弄出一朵小花瓣的形狀，讓孩子順著你已經設計好的邊緣進行撕開，也許，這樣一來，一朵小花就出現了。有了第一步之後，孩子就會開始思考，如果，換一個形狀，是不是製作出來的圖案就不一樣了呢？若是，只單單的弄出來一個小熊的腿，那是不是也可以製作出來一整隻熊呢？引導孩子思維能力的散發，孩子會更加聰明。
挖掘孩子的邏輯能力若說思維能力是孩子開始從低階變成中級，那麼，邏輯能力的鍛鍊，則是最高階的體現。在孩子擁有了很多的鍛鍊之後，孩子對於撕紙已經有了很多的經驗，所以，對於各種形狀，簡單的基礎圖案，都會有所發現。此時，你可以對孩子做出更高一個層次的引導，來幫助孩子挖掘他的邏輯能力。
例如，先在一個紙上面畫上優美的畫，然後讓孩子將其分解成一個個的小塊圖形，之後，再透過孩子的雙手進行重組，形成一個簡單的拼圖。雖說看著簡單，但實際操作起來，我家小女兒可是用了一天的時間，才第一次合成了一大塊拼圖，總共有100塊左右。所以，對於孩子的邏輯能力，最有用的方式，就是用遊戲，和帶有趣味性的挑戰，使孩子在愛好中不斷地提升和挖掘。
總而言之，對於孩子的各種撕紙行為，幫孩子做一個正確的引導，也許就是幫助孩子打開了一個新世界的大門。孩子在玩樂的時候，不僅僅是可以收穫快樂，更多的是，收穫了能力的鍛鍊，並且，親子關係也會在交流之中，得到提升。多瞭解孩子，做最好的父母，就是最好的教育。