1.我們和孩子的衝突在於用自己的人生經歷，幫孩子做所謂“正確”的選擇。

人生很公平，你年輕的時候，腦子好，身體棒，一天可以背40個單詞，還能通宵刷劇,可是不會堅持，不懂珍惜。等你上了年紀，腦子笨了，身體差了，卻懂得了珍惜,學會了堅持。 但是沒有曾經的這些經歷，你何來現在堅持和珍惜？

我們和孩子的衝突在於用自己人生的經歷，幫孩子做所謂“正確”的選擇。我常想，那些早慧的孩子大概在很小的時候就懂得了堅持和珍惜。早慧不常有，你我皆凡人，要通過不斷的學習和剋制，取得與孩子的良好交流，真正厲害的人對孩子的願望通常都希望TA成為普通人。你的求而不得，才是與孩子最大的分歧。

2.聽過一句話.孩子可以成為任何一種人，但是成為不了你想成為卻成為不了的那種人。

對於很多35歲以後的普通人，可能我們面對的最大人生挑戰就是孩子的教育。自己的人生已基本定位，現實該給我們上的課都已經上了。面對有無限可能的孩子，我們抱著美好的願望，做各種經濟和精力上的投入，可憐天下父母心，我何嘗又不是如此呢？

一段時間內，我放棄自我，立下巨集願要做個全職媽媽，陪讀，陪送，陪練，陪聊。這種流於表面的陪伴在孩子10歲之前或許可以，10歲之後，你會發現很多時候你只是一廂情願。

明明是孩子自己選擇的小提琴，你交了錢，請了老師，並向老師保證陪練三年，為了高品質的陪練，30多歲五線譜都看不懂的人，從O開始自己也學了小提琴。你將自己練的還不錯的心得和他分享，可是他不買帳，我就要這樣錯這樣練，你氣得上頭，撂下一句：你自己練，我還想多活二年的大實話。你看各種教育書籍公眾號推文，到頭來面對孩子時還是那句：“道理我都懂，就是做不到”。你覺得自己乏善可呈，充滿挫敗感，某個輾轉反側的晚上，你看看孩子可愛的小臉，你覺得可能是自己的心理出了問題，於是想到了要學習心理學，你報了線上課程，參加考試，拿證書，每天對自己默唸我可是帶證的學習心理學的，要有方法，可是狂風暴雨該來時還得來！

就在不久前你又買了那些你曾經暗暗發誓說再也不看的教育書《10~16歲青春叛逆期，這樣跟男孩子溝通更有效》你把他當成寶典，不敢輕易看，看一條用一條。

3.直到矛盾再次出現，讓你徹底陷入思考，你不再想著解決具體的衝突問題，你試圖從本質上找答案。

你發現你的這種“自我”學習都是建立在以孩子為中心的基礎上，充滿犧牲和奉獻感。卻唯獨不是發自內心的自我成長渴求，接受你面對的挑戰，那些最困難的，你一直試圖逃避的，才是倒逼你必須成長和改變的利器。

剎那間明白這後，你開始明確自我目標，你的注意力專注力都開始轉移，也是從這一刻起你與孩子的相處模式發生了變化。這種發自內心的自我渴求，於你而言像是打開了新世界的大門，那些以前你天天碎碎唸的瑣碎，慢慢忽略了。你沒有時間去挑剔他，你自我覺省還來不及，你在真正的進行自我關注，自我探索。

4.我們要接受，孩子的成長是一個不斷的試錯過程，探索就面對著會犯錯，但同時也面對無限可能。

人到中年面對一眼就能看到頭的無趣人生，還生出到底值不值得過的困惑，為什麼要這麼早就把這種確定性給孩子呢？

每一代父母都試圖用他們的人生經驗來教育孩子，希望他們的孩子多聽話，少走彎路別犯錯，如果真是這樣的話，我們可能還在鑽木取火，春節回家還在火車站排大隊買票呢！

不要以教育孩子為藉口，逃避現實，逃避自我成長，過早放棄，這樣的重任孩子幼小的肩膀承擔不起，這個鍋孩子也不背。

結：

給孩子最好的教育應該是溫情的讓TA看著你們彼此成長，相互成就。TA不虧欠你的付出，你也不負責TA的未來。放眼未來，我相信，一個優秀的個體，一定是一個保持好奇心，積極探索，懂得自我成就的人。