我們常說教育不能靠體罰，體罰是外力，治標不治本，對孩子的學習沒有好處，真正對孩子好的教育方法是和孩子心靈溝通，讓孩子從心底明白學習或道德的根本。
但凡事都要一分為二來看，世間萬物都有利有弊。在講道理行不通時，適當的體罰利大於弊。
孩子的心智還不夠成熟，有些道理不能理解，有些時候難免會固執己見。如果家長一直縱容，不嚴厲對待的話，孩子認識不到事情的重要性，很容易誤入歧途。
教育的懲戒首先是教育，其次是處罰。所以說，處罰輔助教育。
想想也是有道理的，只是口頭上教育孩子，有些時候不能達到心靈深處，讓孩子真正意識到錯誤。
由此可見，給孩子一些小小的體罰也是很有必要的。聽之任之，也就是對孩子的一種放縱。
體罰的具體定義體罰是懲罰，不為了懲罰而實施不能被稱作體罰，同時，體罰要訴諸於身體，言語羞辱、罰款等不屬於體罰。
體罰是通過懲罰造成身體上的苦，在造成心理上的痛苦，從而讓孩子改正錯誤，反省自己，在反思中不斷提升自己。在體罰時應該考慮孩子本身的身體狀況和執行態度。
若是孩子生病或者受傷，則不應該體罰孩子，會讓孩子覺得失落難過。孩子在認識到自己錯誤的時候才可以對孩子進行體罰。孩子若是態度不好且固執，我們就不能強硬對待，體罰孩子。
體罰的好處一些研究幼兒教育專家通過實踐得知，輕微的、形式化的家庭處罰是有益於孩子的成長的。
孩子做錯事且屢教不改時，我們可以採用適當的體罰，讓他認識到自己的不對，幫助心智不成熟的孩子健康成長。
現在的很多父母都太過於溺愛自己的孩子，尤其是老輩的爺爺奶奶更是對孩子寵愛有加，孩子做什麼都是對的，不能打也不能罵。
其實這樣很不利於孩子的健康成長，任由孩子的叛逆發展對孩子是沒有好處的。中國有句古話：“棍棒底下出孝子，不打不成才。”
我們雖然不提倡過度懲罰，但是適度的體罰對孩子還是非常有好處的。讓他認識什麼是制度，沒有規則不成方圓。
1、適度的懲罰具有喚醒作用
適度懲罰使孩子認識自己的不足，併為自己的錯誤負責人，在反思中提升和進步。
2、適度懲罰嚴格警示孩子
孩子一次犯了錯誤受了體罰，能夠嚴格警示孩子的以後的生活，讓他在面臨相近的錯誤或挑戰時，能夠警示自己做出正確的選擇。
3、適度的懲罰可以激勵孩子
每個孩子都有些爭強好勝的心理，希望自己比別人強，所以當遭受體罰時會產生挫敗感，在焦慮中吸取教訓，努力向上。
適度體罰如何做？體罰也是以善待學生為出發點，讓學生在懲罰中明白事理，增長經驗。在孩子犯錯後，在他錯誤的言行背後發現積極性，從而維護他的積極性，加上家長的恰當引導，把錯誤發展為閃光點。
1、控制好力度的次數
在體罰孩子的時候應該控制好力度和次數，動作要小。在其他體罰例如蹲起、罰站、俯臥撐等應該注意次數，保證孩子不會受傷。
2、孩子犯相同錯時才懲罰，第一次不罰
孩子在第一次犯錯時屬於不知情，我們是不可可以體罰孩子的，給孩子講明白就可以，不讓他下次再犯。如果第二次第三次還屢教不改的時候，就可以採取適度體罰這種方式。
3、體罰在孩子承認錯誤後
只有當孩子在認識到自己的錯誤時，受到體罰他們會服氣，會知道體罰的作用。
很多家長不對孩子講清楚就對孩子進行體罰，孩子不知道自己錯在哪，這是沒有作用的。這樣只是家長髮洩自己情緒的方式，並不是教育。
體罰的注意事項小時候有過這樣一句話：“小樹不修不直溜，人不修理艮啾啾。”也就是這個道理了，當然修理就是適度體罰的意思。
這也是為孩子好，讓他知道什麼事該做什麼事不該做，有些人認為體罰並不是最好的選擇，愛的教育才是真正的心靈教育。這也有一定道理，所以我們在體罰的時候應該注意這些事：
1、不在外人或眾多人面前進行打罵
俗話說：“家醜不可外揚。”孩子如果犯了錯，我們要私下教育不可以當外人的面，這樣會打擊孩子的自尊心。
2、不侮辱孩子
不可以說孩子不行，說他不如別人之類的話，這樣會激發孩子的逆反心理，容易一錯再錯。
3、家長在自己情緒未平復前體罰
家長必須在冷靜後在對孩子進行懲罰，家長如果過於情緒化時難免會注意不到孩子的情緒和體罰的規則，也不能恰當的用這種教育方式來教育，而是隻顧著發洩自己的情緒。
體罰是一種教育，非威脅非恐嚇，也不是家長用來發洩情緒的方式。
4、體罰方式不可單一
體罰方式要多種多樣，例如：什麼錯誤做蹲起，什麼錯誤打手心等。
孩子在明知故犯、屢教不改時，我們採用適度體罰這種方式是有好處的。雖說體罰不好，講道理才是最好的選擇，但教育孩子的時候應該也綜合適度體罰這種方式。
有些家庭不捨得體罰，或是一點小事就對孩子打罵都是不對的。小孩子就像小樹苗，在生長的過程中需要大人們的修理，他才能更快更好的健康成長。
適當體罰與愛的教育相結合，能夠讓孩子更好的發展。如果沒有罰也突出不了愛，沒有罰愛也就沒有它真正的意義，過度溺愛對孩子是沒有任何好處的。
體罰只是教育的輔助，更多的是與孩子進行心靈的溝通，引入正確的價值觀，讓孩子全面健康的發展。