導語：小朋友的成長過程中會有各種的困難與磨難，這些不是限制他們的成長，反而是推動他們的成熟。

前段時間，我去某幼兒園做義工助教，主要是評定老師上課情況以及體驗老師的辛苦，更好的理解這種老師工作的不容易。

那天幼兒園上午的室外活動安排的是體能訓練，通俗點就是有一系列的平衡木、鑽網圈、走梅花樁等專案組成，按照孩子所處級別設定不同的難度，幫助孩子身體的整體發育。

我輔助的是4歲左右的中班小朋友，班裡有20個孩子，其中10個孩子完全按照老師的動作、姿勢、步驟操作，6個孩子步驟沒變但動作、姿勢稍微變化，2個孩子直接按照自己的意願行走哪怕中間老師有喊如何做，還有2個孩子走到半路突然有些表現不好，直接放棄，老師鼓勵也不肯再試一次。

一、孩子的表現說明什麼？

孩子們是一種半真實的表現，我相信每一個孩子都是嚮往自由，他們都希望得到更大的自由度，更好的讓自己的小腦袋瓜發揮出不一樣的“熱度”，哪怕給大人們製造點麻煩。

體能訓練中，一半的孩子會聽從老師的各方面教導，做到老師眼裡的“乖孩子”，一部分有分辨的自主意識，可以分析出哪些是關鍵點，少部分完全以自我為中心，不不被他人打擾，至於不肯再次嘗試的小朋友，多半是自認為下次也做不好，省的再丟人直接拒絕。

孩子們已經開始思考如何應對外界的情況，哪怕僅僅是一個簡單的體能訓練，嘗試過關鍵點的小朋友，下次依然在遇到其他型別的類似活動時，採取變通的方式，既滿足要求還符合自己的心意，取“兩全其美”之意。

二、孩子為什麼表現這樣？

每個孩子都是獨一無二，擁有著不同的氣質，不同的思想，等等，他們都是在用自己的方式表達自己對於這個世界的認知與理解，沒有對錯之分，他們表現出這種情況主要原因如下：

個人認知行為的發育

孩子自從自我意識的逐漸覺醒，再加上日常中、學校中等外界環境中展示出來的各種現象，他們開始學會觀察世界，了解環境，以及如何更好的應對不一樣的外界社會，這是他們認知行為的正常發育。

自身特點的體現

每個孩子因為性別、家庭背景、生活環境、自身眼界等的不同，他們的思考方式也大不相同，比如有的孩子很細膩，有的孩子很敏感，有的孩子很隨意等等，他們表現出來的情況也大不相同，這是由一系列因素組成的個人特點所決定。 孩子所處的侷限性

這些行為是在幼兒園發生，必須要考慮幼兒園的大背景，因為經常有爸爸媽媽說孩子“表裡不一”，在家一個樣在學校一個樣，孩子看似都很聽話、認真，但內心的小叛逆完全沒有爆發而已，侷限於這種規律、規矩之中，孩子表現出更多符合於當下的一些行為。

三、孩子該如何面對挑戰？

挑戰，是集各種困難、挫折、磨礪等於一體的一種行為，通過挑戰，人們可以展示出自己的過人之處，展現自己的與眾不同，以及表達出自己的擅長優勢。

孩子幼兒園的表現只能作為一種參考方向，並不能完全的將這種行為當作孩子一成不變的特性，他們隨著自身閱歷的增長，隨著自身的見識的增多，等等，個人的認知也會發生變化，並個人的思考思維能夠更好的理解。

很多爸爸媽媽擔心孩子在面臨挑戰的時候，會退縮會膽怯，甚至會逃避，就一直鼓勵孩子前進、向上、堅強等等，激勵沒錯但前提是孩子的內心或狀態需要接受這種方式。

小長假假期，我帶著孩子一起讀由C·S·劉易斯所著的《納尼亞傳奇4》，這一本主要是講現實世界中的兩個孩子穿越到一個古老的地方，幫助老國王找回王子的故事，過程中經歷了各種困難，不管是外界誘惑，還是內心意志的對抗，直到完成任務。同時兩個孩子也因為這段磨礪變得成熟、長大。

《納尼亞傳奇4》看似是一個很簡單的神奇故事，但整個故事讀下來，爸爸媽媽會很容易看到孩子面臨挑戰時候到底該怎麼辦。

1.置之死地而後生

孩子本身天賦秉異，他們喜歡創造，喜歡用自己的方式探索世界，這是他們的特長，也同樣是他們的潛力所在。

《納尼亞傳奇4》故事一開始，兩個孩子泊兒和尤斯塔斯，他們因為在學校中被欺負，不得已的走向一個神奇的地方。孩子們面臨剛出現的挑戰，內心深處是拒絕的，拼不過打不過，但他們豁出去召喚未來，這其實是他們內心的突破。

日常中，孩子面臨著很困擾的事情時候，即使會自我否定，但真的鼓勵他們要做的時候，他們會將內心突破，置之死地而後生。爸爸媽媽需要教給孩子破釜沉舟的精神，動用自己可以動用的一切力量，哪怕挑戰失敗也是經驗。

爸爸媽媽需要多給孩子進行一些思維方式的訓練，轉換他們對於問題的認知，轉變他們常態思考的方式，激發他們的內在動力和能力，面臨挑戰時候就會迸發出意想不到的能量。

2.堅定的信念

孩子們受自身特點的影響，再加上閱歷的微淺，對於外界的一些認知存在模糊性，很容易受到外面環境的影響，人云亦云隨大流，沒有一個堅定的信念。

《納尼亞傳奇4》中兩個小傢伙因為遭受太多的磨難，突然得到了不一樣的溫暖待遇，沉溺其中，忘記了自己本來的使命，以至於錯過最開始的好機會。

孩子們心性不定，外界的一切花花綠綠對他們都是誘惑，同時這些也是孩子成長路上必經的過程。孩子的挑戰，就是他們的成長過程，想要最終獲得成功的果實，必須做到堅定信念，一步到底。

孩子想做到堅定信念，首先是“見怪不怪”，一切誘惑都可以平常看待或者只做到旁觀，不為所動；其次是“和平共處”，與誘惑等影響堅定信念的因素保持距離；最後是“自我”，堅持自我意識，自我觀念，不被幹擾。

父母在與孩子共處之時，不妨帶著孩子多做抗干擾的練習，多多加強對於個人信念的理解，真正的將堅定信念融入體內，而不僅僅是浮於表面。

3.相信自己

任何人不管做什麼事情，自信絕對是必不可少的一項品質，同樣自信也是孩子成長過程中鼓勵他們積極向上的一種素質。

《納尼亞傳奇4》中泊兒與尤斯塔斯因為忽略和沒有完全形成默契，錯過了獅王阿斯蘭給的線索，但後面哪怕偏離了線索，他們依然想辦法用自己的自信去靠近線索，最終拯救出了王子。

孩子們天生自信，他們做事雖然會有不經大腦思考的情況，但內心裡面還是希望自己能夠成功的解決問題，獨立的自主的決定整個過程。但很多情況下，爸爸媽媽一看到孩子在做什麼事情，不管孩子怎麼想也不管孩子到底如何做，就開始用自己所謂的經驗對著孩子叨叨叨，讓孩子按照自己的意思進行各種修正，最終甚至變成了父母自己完成這件事情，孩子成了旁觀者。

爸爸媽媽需要在孩子做事的時候，給予鼓勵給予支援，引導著孩子去獨立思考獨立完成，當然如果有不能解決或者想不明白的問題進行詢問，爸爸媽媽永遠是堅強的後盾。

爸爸媽媽也要放開自己的手，孩子只有經歷過只有試驗過，才能知道自己到底哪裡有欠缺，為下一次的成功做鋪墊和準備，更有效的增強孩子的自信心。

孩子成長離不開各種的磨礪和磨鍊，這些經歷都會幫助孩子更好的適應這個世界，同樣也讓他們更好的完成自己心中的小目標。