自己都不會，怎麼教小孩？

經常聽到某些家長有這麼一種想法，就是因為自己不會某樣東西，所以也不可能去教自己的小孩。

比如說，家長做不出數學題，就覺得在小朋友學數學時幫不上忙。

再比如說，家長沒學過英文，就覺得學英文只能靠學校老師和外面培訓班的老師。

還有，有些家長從來就不太喜歡寫作閱讀，於是就認為小孩子學寫作文和閱讀理解這方面，自己就是無能為力的。

這個想法呢，怎麼說呢，是有誠實的一面，不能說完全錯，但聽著太無奈了，好像是一點力氣都用不上似的。

我覺得，在小孩子的家庭教育方面，假如還在幼兒園或小學階段，自己不會不懂，用點兒心還是可以幫到小孩的。

要學會拆分目標

我們家長幫助小孩，要想想是要達到什麼目標，並且要學會分解這個目標。

這個分解目標的方法，我在我家兒子上幼兒園大班的時候都教給過他用。其實，家長本身就可以用。

目標，分解目標，是不一樣的。

先說目標，大部分家長對於幫助小孩子學習的目標，主要是學習好、成績好。其中，最核心的要求就是成績好。

之所以一些家長覺得幫不上忙，都是因為對於“目標”這個事情，就想到此為止了，不懂得“分解目標”。

什麼是分解目標，怎麼分解目標？

這個事情，沒有那麼高大上，只要是正常的成年人都會做。

拿一件事情來舉個例子。過年期間，在家裡要準備招待某個重要的客戶來吃個飯喝個酒。

這件事情，如果只說目標的話，那這件事情的目標就是“讓客戶吃好喝好聊好，增進感情，有助於業務發展”。

可是，咱們正常的成年人會把事情就想到這裡為止嗎？不可能的。我們一定會再細想下去：

\1. 客戶愛吃什麼菜、愛喝什麼酒？

\2. 客戶隨伴一共來幾個人呢，各有什麼喜好或忌口啊？

\3. 要弄幾個菜啊，幾個熱菜、幾個點心、幾個硬菜？

\4. 自己這一方要不要找人幫忙陪酒陪聊？

\5. 在吃飯的過程中要不要聊業務，聊什麼，聊到什麼程度？

然後呢，針對上面每一項再細想下去，比如說第1項“客戶愛吃什麼菜喝什麼酒”，就得再細想（1）找誰去了解；（2）怎麼去買原料；（3）能不能做出菜式來，要不要請廚師；（4）做菜的量是多大；（5）名酒能不能買得到，到哪裡去買，找誰買，等等。接著呢，對於這些細節再進一步細想下去，最後變成執行措施，分工安排合適的人去操作。

上面這一層層的分解，就是目標分解。

在生活中和工作中，這大概都是成年人的本能了，都不算是什麼本事的。可是，為什麼遇到孩子教育的事情時，有些人就忘記這招了呢？

英語不會、作文不會、閱讀理解不會、數學難題不會，這個事情不要著急說幫不上忙，先拆分一下再看。

無論多不會，家長總能幫上忙

中學生、小學生還是不太一樣的。

中學生，學習的基本心態和習慣已經養成，更多是依靠自我驅動力來改變和突破，在實際的學習內容方面，是沒有必要依靠家長來幫助的。

只有小學生，特別是低年級階段的小學生，在實際的學習內容方面是需要家長幫助的。這裡有小方法可以分享：

1、家長們不要怕。低年級小學生學習的內容，是帶有啟蒙和基礎性的學習，它的難度是極其有限的，先不要自己嚇自己，多多少少，就算不會，現學也能幫上小孩。

比如說，剛開始學寫作文，題目都是“我的媽媽”、“我的一個好朋友”、“記一件有趣的小事”之類的，字數不過300到500字最多了。家長們，就算不會寫作文，總是能夠讓小孩把作文念一唸的。意思明顯不順的，詞語明顯用錯的，多少是可以聽出一些的。你可以和小朋友分享一下你聽他讀作文的感受，然後提醒他可以怎麼說比較順口。

這個過程裡，最要緊的是要明白，成年人，在基本的一些知識方面，總是有一些的經驗的，咱們最大程度地把這些東西分享給小孩，就是最好的家庭教育。

2、家長們不要追求全能。有一種心態叫做全能心態，就是要麼能夠完全在某個學科上輔導小孩，要麼就不能輔導。不能這樣想啊。小孩能取得的幫助，應當想辦法讓他是全方位的、多元的。學校老師幫一點、培訓班老師幫一點、爸爸幫一點、媽媽幫一點、甚至爺爺奶奶外公外婆在一起住的也可以幫一點，另外，好的工具書、軟體都能幫一點。家長不要覺得一定要全面幫，能幫上一些就是幫上一些，同時要學會整合資源多元地給小孩提供幫助。

我家兒子，開始識字時全部依靠某個軟體，我們只是選擇了軟體並且幫助他高興地願意自己用而已。結果呢，在幼兒園小班時，識字率已經是全班最高的了。

3、家長要學會間接幫忙。比如說，學英文，家長因為過去沒有學習過英文，不可能直接教小朋友。這時候難道就不幫了嗎？自己家的小孩，能幫的還是要多幫幫的。比如說，聽讀，就是聽一下讀一下，要求是讀得必須和聽到的一樣。這時候，家長就可以幫助小孩，聽不懂英文，難道還聽不出來讀得是不是和錄音裡像不像嗎？

4、家長要提供情緒支援。不管學什麼，不管這學的東西家長會不會，學習積極性和學習的習慣是頂頂要緊的，這方面家長是幫得上忙的。當然，不是去訓小孩，而是要提供“情緒支援”，就是要想辦法把小孩在學習過程中的情緒保持在健康正向，這個是需要某種交流的。要知道，一旦小孩學習某個學科總是取得負面情緒，包括家長反覆因此批評他，小孩子以後在心理上會產生一種慣性，就是一看到這個學科就會產生不良情緒。這是儘量要避免的。

我有個同事，他有個初中二年級女孩，某一天突然有了學習積極性，大概是因為和同學成績比較的原因，於是，每天晚上學習到12點多。她學的東西，特別是理科那些題目，我想一般家長都是不會提供實質性輔導的。但是，她的爸爸還是給了她間接的幫助，她的爸爸蒐集了一些關於晚睡會影響學習能力的研究文章轉發給了女兒，另外還給女兒買了咖啡機和咖啡豆。沒有說一定要讓女兒早點睡，而且發現女兒10點還在學習，就問女兒要不要喝咖啡，然後衝一杯給女兒端去。

孩子學的東西，家長不會，這很正常，但不要認為這樣就幫不上孩子。只要有心有方法，一定能多少幫上一些忙。