春節回老家過年，我給女兒帶了一套無字書。我原本以為，這種無字書不好讀，還擔心孩子不愛看。
但萬萬沒想到，家裡的侄子侄女和我女兒3個小孩都愛不釋手，看得停不下來。
侄子10歲，侄女6歲，我女兒2歲半，可見這套書的適齡範圍跨度比較大，果然“以一抵百”名不虛傳。
正是德國最著名的繪本作家羅特勞特.蘇珊娜.貝爾納的《四季時光》。
作者羅特勞特.蘇珊娜.貝爾納，不只是德國著名的繪本作家，也是插畫家之一，在國際上獲過很多獎項，更是國際安徒生獎得主、世界最美圖書獎得主。
在德語國家，有一種叫 wimmelbuch 的歷史悠久的無字書型別，wimmel是個德語單詞，翻譯過來，是“群體”、“密集”的意思，buch是“書”，直譯過來也就是“密密麻麻的繪本書”，國內翻譯為“情境認知全景繪本”。
也就是說，這種繪本的內頁是全景式圖畫，沒有文字，但蘊含豐富的內容和資訊。
在德語國家，書店和圖書館設有這類書籍的專門分割槽，是當地人最喜愛的學齡前必讀繪本。
而《四季時光》，則是wimmelbuch的巔峰之作。
這套書，作者透過7個場景圖給我們講述了一個小鎮一年四季的日常生活，生活裡是滿滿煙火氣，畫面中卻是濃濃詩情畫意。
就像在告訴我們，生活的本質就是如此，平凡不失幸福。
國內把這類書籍翻譯為“情境認知全景繪本”，我陪孩子反反覆覆讀了很多遍這套書，對“情境認知全景繪本”的名稱不能認同。
這套書，絕非情境認知這麼簡單。我發現這套書至少能提升孩子3個方面的能力。
1 豐富認知範圍《四季時光》共有5冊，分別是《寒冬》、《暖春》、《盛夏》、《涼秋》和《月夜》。
每一冊的場景是一樣的，是相同的居民樓、相同的農場/維修站/加油站、相同街道、相同車站、相同的文化中心、相同的商場、相同的公園。
變化的是季節、是天氣、是人們生活的日常。
從每冊季節的特點，帶孩子認知四季的變化，觀察和感受四季交替，冬天的寒冷、春天的溫暖、夏日的炎熱、秋天涼爽，一起欣賞夜景。
在這繁雜的全景畫面中，帶孩子認知情境中人物&事物，跟孩子一起踏上充滿驚喜的尋找和發現之旅。
在《盛夏》一冊中，帶孩子感知夏天的天氣變幻莫測，從烏雲密佈、到電閃雷鳴、到傾盆大雨，再到雨後彩虹。
看得見的一人一物、一樹一木，細緻觀察的季節特點、天氣特點、晝夜特點，貼近我們日常生活的一切認知，盡在其中。
於孩子而言，認知的過程中，也刻意練習了記憶力、專注力、觀察能力。妥妥地一本益智繪本。
2 語言表達能力每一冊裡，都有一輛26路公交車，在相同的街道上來來回回，就像推進著故事的發展。
在1冊密密麻麻的繪本里，藏著每個人各種各樣的故事；在5冊繪本里，我們能看到同一個人物一年又一年的生活。
我們可以帶著孩子，一起看看某個人這一天的生活，也可以看看某個人這一年的生活。
讓孩子把他們的一天、他們的一年，串成一個個故事講來聽聽。這是最好的語言表達能力，也是未來寫作文的基礎練習。
比如，在加油站門口一位穿著綠色短袖的女士，抱著一個像狗狗一樣的玩偶，並且包裹得像禮物，看到這裡我們還不知道她是在幹什麼。
穿過加油站，我們來到車站，可以發現這位女士正在向遠處揮手，似乎在打招呼。沿著揮手方向看去，確實有一位朋友也向她揮手。原來她來車站接朋友。
走出車站，我們看到這位女士和自己的朋友一起穿過街道向前走，她們一起去哪裡呢？
來到了商業區，她們正在逛街購買東西。
買完東西，來到商場時，天空下起傾盆大雨，她們不得不在商場門口躲躲雨。
雨過天晴之後，她們來到了公園咖啡館，原來是參加生日派對。
引導孩子自主講故事，是自主閱讀的必經之路，也是語文啟蒙的一種方法，更是未來寫作文的基礎訓練。
3 邏輯推理能力把春夏秋冬串起來看，我們能見證很多人這一兩年的生活和成長。
比如一樓樓梯口這一戶人家，秋天時她還是一位孕婦，次年夏天她的寶寶就出生了，之後她也像我們一樣，常常帶娃出去遛彎、買菜、逛公園、逛商場。寶媽生活的真實寫照。
我們也能根據細節，推理出誰和誰是一家人。
比如《寒冬》居民樓二樓的這位太太，和《暖春》居民樓二樓的這位先生，是不是一家人呢？
我們在閱讀《涼秋》時，才得以證實，他們是一家人。他們從家裡搬出南瓜，一起運到文化中心，參加南瓜大賽。
像這樣的邏輯推理比較適合大一些的孩子，不同年齡有著不同的閱讀方法、不同的遊戲玩法。
4 寫在最後這是一套適合0-12歲孩子閱讀的益智類多功能繪本，價效比超高。
內頁全景畫面精美、配色舒適宜人、圓角的設計，對小寶寶很友好。
雖然裡面是無字書，但它卻給了讀者更多自由發揮的空間，每個孩子讀到的故事都是專屬自己獨一無二的。
隨著年齡不斷增長，《四季時光》也有更多玩法，讓孩子講出各種故事、跟孩子一起角色扮演、跟孩子一起玩找一找遊戲、跟孩子一起探索推理。
這樣的閱讀繪本，並非以往我們以為的“枯燥的學習”，而是有趣味的互動遊戲。
相信這套《四季時光》，也會被你解鎖更多驚喜和寶藏。
END