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孩子到了四歲開始具有自控能力,也更明白事理,並開始顯現出真正的天性。

而4-7歲孩子的父母,進行情感引導的最主要目標,就是保護好孩子們獨一無二的個性,解放孩子的天性。

這些都可以透過父母正確的情感引導來實現。

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每個孩子都是獨一無二的。

這世界上的孩子,有的愛哭鼻子,有的愛抱怨,有的愛專橫,有的愛尖叫吵鬧,有的很容易害羞,有的愛挑食.......

但是,無論你的孩子性格怎樣,讓他們自由又健康地表達情感的機會都是成功的父母必須做到的。

父母的作用,不是把這些各有特點的孩子變成一個固定的模式,一個統一的樣子,而是要利用情感引導去讓孩子辨識自己的各種情感,輕鬆自由、並且恰當地去表達自己的情感,從而形成自己獨一無二的個性。

另外這時的孩子可能在生理上會越來越像個大人,但其實在心智上依然是個孩子。父母在進行情感引導的同時還要設定限制,讓孩子逐漸形成良好的習慣,明白簡單明瞭的規則。

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無論哪一種個性,哪一種問題,父母都可以利用《你就是孩子最好的玩具》提到的標準感情引導步驟,也就構成“聰”字的“口眼耳腦心”的五個部分,即五步法來執行。

口眼耳心是聰字的構成,腦則是聰的所指——大腦。記住“聰”字,父母們就可以熟練記住標準的感情引導步驟。

第一步口,用口和孩子約定規則,提前播下種子;

第二步丷,用眼睛觀察孩子的表現,記住蹲下來和孩子視線平行,眼神交換;

第三步耳,用耳朵去傾聽孩子的想法和感受;

第四步聰,用腦去理解孩子各種行為背後的邏輯和規律;

第五步心,用心去同情孩子的感受,尊重孩子,交換自己的感受,以身作則樹立榜樣。

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讓我們以愛哭鼻子的孩子為例,看看如何用“聰”字五步法來進行情感引導。

很多父母看到孩子哭泣會心裡跟著難受,還有什麼比聽到自己的孩子痛哭而更痛苦的啊!而父母們通常的做法是把孩子緊緊抱在懷中過分撫慰,或者會立刻嚴厲地呵斥制止。因為父母們普遍把哭泣看作是軟弱和沒有自制力的標誌。

標準的“聰”字情感引導方式是這樣的:

第一步,用口預先告訴孩子,你有辦法可以幫助他們緩解痛苦,不論何時你都願意幫助他們,告訴孩子可以透過其他形式,比如語言、圖畫來表達痛苦。

第二步,用眼觀察孩子的表現,蹲下來去看著孩子的眼睛,去發現到底是什麼原因導致了孩子的痛哭難過。可能是搬家、轉學、父母離婚、寵物死亡......哭泣的背後可能有各種各樣的原因。

第三步,用耳傾聽,耐心傾聽孩子的苦惱訴說和痛苦宣洩。

第四步,用腦理解哭泣的規律。父母要明白:哭泣是人類很健康、很正常的行為,孩子需要學會如何自信和堅強地度過那些艱難時刻,這時候痛哭一場是再正常不過的行為。父母應該允許孩子們難過,每個人都需要宣洩渠道,應該允許孩子們哭泣,哭泣是悲痛的一個步驟,會有助於孩子的恢復。

第五步,用心同情孩子,告訴孩子你也會有悲傷難過的時候,你知道悲傷是一種怎樣的感覺。

愛哭鼻子也是孩子的一種個性,父母所需要做的就是透過正確的情感引導,讓孩子識別自己哭泣痛苦的情感,明白哭泣是孩子再正常不過的感受,只需要認真看待識別它,並透過正確恰當的方式,自由輕鬆地表達出來。

《你就是孩子最好的玩具》書中,還列舉了父母如何利用情感引導,去應對4-7歲的孩子各種問題或個性,比如:如何形成社交禮儀,如何應對抱怨、專橫、尖叫、說謊、尿床、收拾玩具、挑食、迎接弟弟妹妹......

總之,

請在心裡記住“聰”這個字就好了,

記住“口眼耳腦心”這五個步驟,

父母們就可以熟練掌握正確的情感引導方法,

從容應對孩子4-7歲這個翻天覆地的階段。

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  • 遊戲式學習