望子成龍、望女成鳳！這是我們國人對子女的至高期望。
然而，期望與現實總是存在著難以逾越的鴻溝。
曾經，我也是以這樣的態度對自己的孩子持有高度期望。並且對於自己的這種態度以及方式相當自信，站在很高的角度，冠冕堂皇的對孩子指手劃腳！
很長一段時間，我自己都不知道，我到底想要我的孩子成為一條什麼樣的龍！
與大多數家長一樣，對孩子通常的規劃就是：好好學習，考上一個好的高中，再考上一個好的大學，然後找一個好的工作……
這個話題在相當多的場景下，被我用自以為是的語重深長、淳淳善誘、動之以情、曉之以理，反覆的向他灌輸。
然而，我發現這似乎並沒有什麼作用！
雖然我的家庭氛圍比較和諧，但在“恨鐵不成鋼”的心理作用下，自己對孩子也難免會有情緒失控的時候。但在狀態恢復後，一句“我是為了你好”，成了我掩飾自己失控行為的萬能藉口。
因為喜歡跑步，所以頭腦清醒的時候更多些。在這個時候思考，很多糾結的問題會變得相對簡單一點。
關於孩子，作為家長，究意應該怎樣去培養，才能夠讓他成長為一個真正對社會有用的人呢？
談孩子，首先要談自己！畢竟，他是你生命的延續，在他的身上，至少有你一半的基因！
所以，當你對自己真正的瞭解後，你才有可能真正的去了解孩子！
否則，你自以為完全正確的教育方式，只不過是在讓孩子重複你前半生的行為過程，而且無用的內容居多！
因為，如果你前半生的行為以及思考方式正確的話，你自己現在就不會有這麼多糾結的事情，你早就過上你想要的生活了！
更何況，即使你的方式對你來說是正確的，但放在孩子身上卻並不一定會有相同的結果！因為沒有親身經歷的強迫性灌輸，是不可能讓孩子感同深受的。
在教育你的孩子之前，你是否回憶過，當你的父母在教育你時，你當時的內心是什麼樣的呢？
你與孩子之間，同樣的模式不會有太大的不同！
其實，很多時候，我們並不是真的在“望子成龍”，而是希望孩子能圓自己從未飛起來的夢想！
我並非想單純指責我們的教育方式是錯誤的，而是針對我們教育孩子的模式以及方向的偏執。
我們既嚮往西方尊重孩子天性的教育理念，又陷在殘酷競爭的事實帶來的焦慮中！
“不要讓自己的孩子輸在起跑線上”，就是我們家長教育孩子的偏執理念！然而，事實證明，在這種環境下，孩子除了從你身上覆制了焦慮與判逆，真正讓他成長的東西並不多！
跑的快不一定跑的穩，跑的直才能跑的久！
大環境下的教育理念以及做為個體的父母們的教育方式，無論給它穿上什麼華麗的衣服，都改變不了它偏執的事實：那就是儘可能的做到了讓孩子形成遠離自主意識的分裂模式！
抑鬱症，本是成年人的專利。而現在，卻下降到了孩子身上！
在一個應該享受成長快樂的年紀，竟然會生無可戀，到底是哪裡出現了問題？———那就是在不該承受的年紀，承受了太多不該承受的東西！
為什麼孩子把注意力從學習中轉移出來時，總喜歡把精力放在手機和電腦上？———想想你自己為什麼喜歡這樣做！
因為他們無法停止大腦的思考，無法感受內心的寧靜，無法與生命的本質建立聯接，所以才沉迷於從虛擬世界尋找短暫的放鬆感！這和癮君子的行為大同小異。
是什麼讓我們的孩子丟失了童真？
是什麼讓我的孩子遠離了快樂？
當你發現自己的孩子遠離了你為他設定的軌道時，你除了情緒上的強烈波動，可曾在自己身上尋找過原因？
此時，你最初的“望子成龍 望女成鳳”，變成了“恨鐵不成鋼”！
這該怨誰呢？怨孩子還是怨社會？
在孩子心理過度的階段，任何問題的產生，都不是孩子的過錯，真正要負責任的，是我們每一個做父母的。“人之初 性本善 性相近 習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專”
老祖宗留下的文化充滿了巨大的智慧，然而我們卻總是在偏離了它本質的情況下運用它。
我來說一下自己對《三字經》開篇這幾句的理解：每一個孩子，在初長成的時候，都是一樣的，身上都洋溢著生命的本真，並沒有明顯的不同。但是，雖然孩子有著相似的本質，卻會因為生活行為習慣的不同，而變得性格迥異！在這個習慣的養成過程中，如果不能對其進行正確的引導和教育，原本純真的性格會逐漸變得越來越偏離軌道。而教育的最好方式就是，讓孩子在不脫離生命本質的基礎上，接受符合傳統倫理道德，符合自然規律的意識影響！這應該成為教育孩子不可妥協的基本路線，這就是'貴以專'的本意。
在堅持這個基本路線的原則下，開展正常的教育活動，孩子的成長才能夠步入正軌。雖然，社會以及學校一直也在倡導這種理念，但往往形式大於內容！
所以，反觀我們現在對孩子的教育是怎樣的呢？'現在爸媽對你做的一切，包括對你的要求，都是為了你的未來著想……'
你以為的未來就是孩子真正的未來嗎？
當然，這個出發點本身並沒有什麼問題。真正的問題在於，你並不知道，未來不取決於你現在做了什麼事情，而是取決於你用何種態度做現在的事情！
這就是我們現在教育孩子最大的誤區！———總認為只要孩子現在做了什麼，將來就會成就他的人生！但事實證明，只有孩子理解了如何做好當下的事，他才會做好未來更多的事！他的未來與你現在強迫他做了什麼事並沒有直接的關係。
當然，很多父母自己都沒弄明白“當下”的意義是什麼，他們又怎會教育孩子去理解什麼是“當下”呢？
如果你能夠引導和啟發孩子，在學習的時候專注的學、在玩耍的時候盡情的玩，要比你強迫他一直的學，效果要好的多！
用未來的美好來向孩子表達現在學習的重要性，並不是一個很好的方法。你可以告他這是一種可能，而不是一種唯一！
在孩子正在形成固定的思維模式階段，一定要引導孩子保持對自己內心的聯絡！這樣會讓孩子能以一個相對完整的狀態成長，而不是分裂的狀態！
唯有如此，當他向外探索和追逐時，就不會因為一時的得失而迷失方向，精神崩潰！他將來的思維模式會趨於成長型，而不是環閉型！
“活在當下”才能與生命的本質保持聯接，擁有“當下的力量”才能擁有真正意義上的力量！它與你可能給孩子提供的金錢和權力不在一個層面。
前者可以讓孩子擁有應對人生所有問題的能力；而後者則只能給孩子提供一時的快感！
前者是“授之以漁”，後者是“拔苗助長”！
更重要的是，能夠給孩子提供一時快感的家長少之又少，更多的家長只好選擇“殺雞取卵”！
這就是我們孩子的真實成長環境！
所以，真正需要拯救的不是孩子，而是我們每一個做父母的！