人民日報曾刊登過一篇文章《教育改革要從家庭教育開始》，其中提出的“家長層次論”有五層，家長們都來看看，你屬於哪一層？

第一層次：捨得給孩子花錢

現代家庭生活水平高了，很多家長在孩子的教育上很捨得花錢，除了為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是對孩子有求必應，孩子想要什麼，家長就給買什麼。

家裡條件沒那麼好的，也不惜竭盡全力、舉家欠債也要為孩子買學區房，暑假花3萬塊給孩子報補習班，總覺得不能虧欠孩子。同時也是出於“望子成龍、望女成鳳”的心理，想透過這些外在的條件來輔助孩子獲得更好的學習條件。

但是也有不少家長感到困惑，自己天天忙著工作給孩子賺錢、週末也會親自送孩子去輔導班，但是孩子跟自己一點也不親近。

父母為孩子提供必需的物質生活是應該的，但是僅僅付出金錢來滿足孩子低層次的需求是遠遠不夠的。在孩子的成長過程中，父母的參與和陪伴是至關重要的。

第二層次：捨得為孩子花時間

都說陪伴是最長情的告白，父母與孩子之間的愛也一樣。“你陪我長大，我陪你變老。”愛是相互的，不只是金錢上的投入，而應該是大量時間和精力投入下的用心陪伴。

曾經看過一個故事：

一位爸爸下班回到家已經很晚了，他身體疲憊、心情也不好。這時，他發現自己5歲的孩子正靠在門邊等他。

“我可以問你一個問題嗎？爸，你一個小時賺多少錢？”兒子問。這位父親覺得莫名其妙，訓斥兒子：“這與你無關，為什麼要問這個問題？”

在兒子的懇求下，他告訴兒子自己一個小時賺20美元。兒子聽了以後沮喪地低下了頭，又猶豫地提出要跟他借10美元。這位爸爸頓時很惱火，覺得兒子在無理取鬧。

兒子被兇了以後默默回到了自己的房間，爸爸冷靜下來後覺得不應該對兒子太粗暴，於是就到兒子的房間道歉並給了他10美元。兒子拿到錢以後歡呼雀躍，又從自己的枕頭底下拿出一些皺皺的鈔票，數好放到爸爸的手裡：“爸，這是20美元，我想買你一個小時的時間，明天請早點回家，我想和你一起玩。”

每個家長都很忙，忙著給孩子創造更好的物質條件。錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長只有一次。捨得為孩子花點時間，與孩子共同享受成長過程中的酸甜苦辣，別把自己當成家庭教育的局外人。

第三層次：開始思考教育的目標問題

什麼是教育的目標，可能很多家長沒有思考過這個問題。舉個例子，

你想培養孩子具有的品質：善良、正直、勇敢、誠實、自信；

你想讓孩子成為有出息，有前途的人：上重點小學、初中、高中、大學、找好工作、有幸福的人生；

這些就是目標。家長根據這些目標採取的一系列行動，就是完成教育目標的過程。

但事實上，很多人對教育孩子沒有具體的目標規劃，想一出是一出，也不管孩子願不願意。

就像前一段時間看到的那個新聞，一個媽媽為了不讓孩子輸在起跑線上，一口氣給年僅兩歲半的孩子報了5個培訓班。結果給孩子帶來了巨大的心理壓力，成為孩子斑禿的“罪魁禍首”。（壓力是一道坎，優秀學生卻能在壓力下高效學習，怎麼做到的？）

孩子不感興趣，學這麼多的意義何在？與其畫個好大的圓，將來無法填滿，不如腳踏實地，完成每一個可行的小目標。前提是，這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。

第四層次：為教育孩子而提升和完善自己

列夫托爾斯泰說：“教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”

因為父母最容易成為孩子學習、模仿的物件，所以對孩子最好的教育方式就是言傳身教。

如果想讓孩子成為一個誠實正直的人，家長在教育孩子的過程中就要以身作則，不要哄騙式教育；

如果想讓孩子養成閱讀的好習慣，家長就要在孩子面前放下手機、遠離電腦，帶孩子捧起書進入閱讀的世界。

同時，為了更好地教育孩子，家長不只是根據經驗教育，而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康等方面都有著迫切的需求。透過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長少走一些彎路。這，就是言傳身教正確的開啟方式吧。

第五層次：鼓勵和支援孩子成為最好、最真實的自己

為人父母，最高層次就是在別人都不在意、不看好自家孩子的時候，給她懷抱、溫暖，支援、鼓勵孩子去發揮。因為，父母就是他堅強的後盾。

孩子一出生，面對的就是一個完全陌生的世界。孩子的成長過程也是不斷探索世界的過程，會害怕、會犯錯、會退縮、會受到質疑......這個時候，父母採取何種反應，對孩子的影響是不一樣的。

而現實中，很多家長是怎麼做的呢？

“再哭就不要你了，丟人！”

“你怎麼不學學人家！”

“哎呀，我怎麼生出你這麼笨的孩子！”

……

其實，父母的鼓勵和支援是孩子堅持走下去的強心劑，是孩子奮勇向前的力量源泉，孩子走到哪裡都不會有孤獨無助之感

作為家長需要認真學習思考怎樣才算是合格的家長，身體踐行！