孩子從出生到說話，其實也就短短的幾個月時間。但正是這短短的幾個月，卻成為大部分兒童語言儲備的最佳時間。最近幾年，有不少家長髮現自家寶寶兩三歲了說話還是有些顛三倒四，整天不知道在說些什麼。

一開始他們還以為這可能就是小孩子說話時的正常表現，所以也沒有太過在意。沒想到，正是因為他們不在意，結果孩子說話表達的能力一落千丈，到後面他們也不知道孩子在說些什麼了。

於是，家裡父母愁、老人愁，可誰也沒有辦法，也不知道這到底是怎麼一回事。有心上網查吧，結果說什麼的都有，最後搞得他們自己整天心驚膽戰，不知道該相信誰說的。

其實孩子說話顛三倒四就是語言邏輯混亂的表現，而語言邏輯混亂恰好也是語言障礙的特徵之一。所以，當孩子說話邏輯出現問題的時候，語言問題此刻也出現在了他們的身上。

有些父母可能這個時候就會提出質疑：孩子說話邏輯差的問題的確存在，但也沒有說得這麼嚴重吧？

如果孩子還是一兩歲的年紀，語言邏輯差也沒有什麼，因為他的語言基礎本身就很薄弱，語言體系也沒有完全形成，如果矯正及時的話對孩子的影響並不是很大。

但要是孩子到了八九歲這樣的年紀還是說話前後顛倒，沒有一點邏輯性，那就不單單是說話的問題，很有可能就是語言發育遲緩轉向了認知性構音障礙，那可不是一個簡單的問題。

那麼，孩子的語言邏輯到底有多差呢？

1.交流溝通能力太差

在我們機構，其實有很多語言邏輯相對來說並不是很優秀的孩子，他們中很多人有著這樣的表現：

交流能力很差，對於別人的問題往往不能很好地進行迴應；說話的時候容易陷入自我矛盾當中；溝通能力差，缺少主動溝通的能力；交流和溝通能力不匹配，結果導致說話失衡。

2.說話顛倒，主謂賓互換身份

語言邏輯比較差的孩子在說話的時候對於字詞和語法的使用往往並不是很準確，比如“我想吃蘋果”這句話，在語言邏輯差的孩子說來就是“那個-啊-我-蘋果-吃”，他們不知道主謂賓之間的關係，於是就想到什麼說什麼，結果搞得父母哭笑不得。

3.邏輯連續性差，認知過於平面

這是語言邏輯差孩子最關鍵的一個地方，他們缺乏內在邏輯，在進行交流的時候不知道怎樣聯絡不同事物，所以他們在說話的時候往往是平面的交流。比如正常孩子能想到三層的東西，他們只能想到一層，而且這一層還是重複記憶後記下的。

作為父母，應該怎樣做呢？

1.讓孩子主動說話，父母被動迴應

有不少的父母在教育撫養孩子的時候往往過於主動，他們習慣性替孩子解決所有的事，孩子要什麼時

還沒開口他們就遞了過去，想做什麼他們也安排得妥妥當當。

但這種做法好嗎？不好，因為孩子缺少了主動交流的渠道，漸漸就變得不愛說話了，所以要想孩子提升語言邏輯，就要讓孩子主動說話交流，調動他的語言積極性。

2.讓孩子的遣詞造句活起來

由於語言邏輯差的孩子存在用詞不準確、語法亂用的問題，因此，家長們要注意，在孩子接受語言矯正後你們也要輔助孩子，儘量讓他用“總結上下文”的方式去理解和表達那些內容。如果方便，你們可以將實物和圖冊字詞結合起來讓孩子來認識。

3.提高孩子語言的邏輯連續性

網上有一個“千層餅”的梗，意思是你想到了第一層，而我已經想到了很多層，這個類比和語言邏輯也很相似。當然，我們對於孩子語言邏輯的培養不需要這麼麻煩，但父母們可以用問答、引導的方式讓孩子漸漸理解日常事物間的關係、認清“你我他”之間的關係等等。

語言邏輯本身是一個從思維邏輯和語言理解中衍生出來的詞語，因此很多人往往不太瞭解，或者直接將其歸納進思維邏輯當中。但實際上，語言邏輯的重要性可能要比我們想象的重要一些，因此孩子語言邏輯出現問題後，要不要矯正、怎麼樣矯正、多久矯正好就成為擺在不少父母面前的新難題。