很多父母想要影響孩子，讓孩子有好的生活習慣。我們要想改變現狀，需要先認清楚現狀。每一位父母都有自己的性格特點和價值取向，都有自己的教養習慣，只有基於對自己的教養習慣清晰瞭解的情況下，在做相應的科學調整。才能逐步形成一個適合自己、適合孩子的、能夠執行下去的教養體系。

那麼父母的教養習慣大致都有哪一些，大家可以結合自己平時的表現來做相應的瞭解。一般來說，我們將教養習慣大致分成四種：引導型、專制型、溺愛型、忽視型。

第一種，引導型。這裡的引導型並不是說絕對引導，它是一種理性而且民主的教養方式。

這種引導來自於父母對孩子的理解與尊重，來自他們與孩子的經常交流，親子之間是平等和諧共處的關係，這類父母對孩子有明確合理的要求，並引導孩子設立一定的行為目標。

卡爾威特經常提到父親怎樣為他的認知教育制定目標和具體詳細的計劃。

在他嬰兒時期，利用發出好聽聲音的小鐘來讓孩子形成辨別不同聲音的能力，用五顏六色的玩具來刺激他的視覺，用優美的詩歌朗誦來發展它的韻律，堅持不斷地進行記憶的遊戲，使得他人擁有過人的記憶力。十四歲就已經獲得了博士的學位。

“父親對我的訓練是廣泛而多方面的，他以各種能讓我接受的方式，訓練我的觀察能力、想象力、感覺能力、記憶力，為我做以後的日子裡的學習語言、數學、歷史、地理等等打下了基礎，併為我向多方面的發展提供了可能性。”

卡爾的父親對早期教育的態度也很明確，他認為對孩子的教育過早並不是一個問題，最大的問題是合不合理，是否能夠與孩子的成就相合拍，更重要的是父母對孩子的教育動機是什麼，目的是什麼。正因為卡爾的父親對孩子有明確的教育方向和要求，並且身體力行的指導和帶動孩子，所以成就了一個偉大的天才。

但是這個天才也是一個孩子也有不合理的任性行為，對孩子的不適當的行為的限制和督促改正。引導型家長是嚴格執行的，只是他們執行時並不缺乏父母應該有的溫情，能主動關愛孩子，能夠耐心地傾聽孩子的訴說，而且曉之以理，動之以情，激發孩子自我成長。

卡爾就舉過這樣一個例子，他曾經和朋友約好了要見面，但是因為臨時有人告訴他有好看的表演，他決定不去朋友那裡了，並且讓媽媽告訴朋友她生病了，不能去了。這件事情讓他的父親知道後，自然得到了嚴厲的批評，同時也說明這件事看上去不起眼，卻會給胎兒帶來很壞的影響。

因為這是一個關於誠信的問題，是一個做人的根本性的問題。受到批評的卡爾很反抗，大哭起來，而且不肯承認錯誤。但是父親毫不留情，堅持讓卡爾去給男朋友道歉。事情到了這裡，我們的家長一定覺得卡爾的父親已經做得很好了，已經夠了。

孩子吃了這次的教訓以後，慢慢就會明白道理。然而卡爾的父親還更深入的。走入了孩子的內心，在激勵孩子的自我成長方面做了更耐心細緻的工作。他給卡爾講一個關於沒有誠信的鱷魚的故事，當講到撒謊的鱷魚是多麼讓人討厭的時候，卡爾徹底明白了自己的問題，他並不想做一個讓人討厭的人，他主動對父親道歉，並且去和朋友道歉。

而這個鱷魚的故事也一直留在他的記憶裡，對他產生了很大的影響。從這幾個方面我們可以看出，老卡爾的教育習慣應該說是典型的引導型，這種民主又不是理性的教養方案，使孩子具有獨立性強、自尊自信、善於自我控制、善於與人交往，有一定的社會責任感等等良好的品質。

第二種是專制性，專制型家長則要求孩子絕對的服從自己，對孩子的要求過於嚴厲，提出很高的行為標準，稍有不順非打即罰孩子。親子關係是一種管和被管的不平等關係，犯錯誤之後嚴厲的懲罰，做了正確的事也不能及時地給孩子表揚和鼓勵，對孩子缺乏關心和愛護。

長此以往容易讓孩子自卑、懦弱，性格呢壓抑，缺乏獨立的判斷能力和處理能力，不利於孩子的社會性交往。第三種呢是溺愛型，溺愛型的父母對孩子過度寵愛，盲目遷就。

第三種溺愛型。其實在現實生活當中很常見，這類家長啊大多數都望子成龍、望女成鳳，結果挖出了一個一個小皇帝、小公主。家長為孩子提供無微不至的照顧和幫助，容易造成孩子對家長的依賴，而且家長對孩子缺乏控制和要求，對孩子過分的要求又採取無條件的遷就、服從的態度，很少對孩子的錯誤行為有所批評、糾正，最容易使孩子變得性格幼稚、任性、自私。

第四種忽視型。家長對孩子的成長表現出漠不關心的態度，既如專制型，缺乏愛的情感和積極反應。溺愛型缺少行動方面的要求和控制，採取不聞不問、放任自流、任其發展的態度。和孩子在一起的時間也很少。對孩子缺乏適當的關心和愛護，甚至會對孩子流露出厭煩、不願搭理的態度。親子之間嚴重缺乏交流，但是不管出於何種原因，這種極端的忽略可以視為對孩子的一種虐待。

這四種教養習慣，你認為你偏向於哪一種呢？

一個孩子形成信心的一個首要因素是他的照料。人對自己有信心和樂觀，所以保持正向積極的心態是為人父母的很重要的一點。讓我們都積極行動起來，提升教養習慣，給孩子的發展創造更好的環境，這是我們大家共同要做的事情。