楊：好，誰能把這個事情發生的經過給我串一下？

奔：嗯？什麼叫“串一下”？

楊：把這個事情發生的經過串一下，就是吧故事發展的過程，脈絡，從頭到尾，簡單講一下，首先…

悠：他讓孩子們都去睡覺。

楊：第一件事情：家裡進了賊，是不是？

奔：然後，祖父敲敲罐子…

楊：先是祖父讓孩子們都去睡覺，是不是？

悠：我先說吧！

奔：祖父敲敲缸，讓他出來…第一是你說，第二是我說…

悠：第三是我說,把大米給他，放走了他，還把大米給他。

楊：祖父說，你拿走吧，還能擋幾天餓。

奔：然後，再給他幾串銅錢。

楊：讓他回家做小本生意，是不是？

（適時匯入思路圖，讓孩子們瞭解可以用思路圖梳理故事的發展脈絡）

託尼·博贊（Wikipedia）

思維導圖不僅可以訓練大腦的邏輯思考能力，也能有序梳理創意與想法。思維導圖的最大優勢，就是可以模擬人類大腦的發散性思維方式，把進入大腦的每一條資訊、感覺、記憶或思想都作為一個思維分支表現出來，透過插圖、圖形、圖表、表格、關鍵詞等來傳遞資訊，強化思維邏輯與記憶力。

教孩子學習使用思維導圖，學會進行表達的時候運用思維導圖進行輔助，有條理地表達。