事實上,孩子的注意力是天生就具有的,並不是後天培養出來的。孩子的好奇心、模仿力對孩子們來說都是非常可貴的,可以在今後的學習生活中支撐他去自主完成任務。而我們家長需要做的,就是保護好孩子原本就具有的專注力、好奇心、探索精神,只有在這些基礎上,給予孩子一定支援後他們才能獲得更好的自我發展。

網路社交、物質生活豐富的今天,專注力似乎成為了奇缺資源。不少家長都抱怨說,孩子總是三分鐘熱度、安靜的坐下來看本書是在是太難了......繪本、玩具、生活成長環境過於豐富、網路社交螢幕使用時間過長等等,都在不同程度上影響著孩子們,導致他們很難真正專注的去做某件事。

而家庭中一些錯誤的養育方式,也讓孩子們的專注力一點一點的喪失…………

【誤區一】在家長自認為需要的時候,任意打擾孩子

比如孩子在玩耍的時候,我們突然想到孩子該喝水了,要吃水果了,於是便會打斷孩子;給孩子報名了興趣班,可是孩子的動作、練習方式不正確不規範,於是一次又一次的糾正;孩子上小學了,坐姿、握筆姿勢、書寫等等都成了父母時刻關注的焦點,幾十分鐘的作業時間,充斥著家長的善意提醒和糾錯…………

【誤區二】過早對孩子進行訓練和干預

我們當然可以對孩子們進行適當的遊戲型鍛鍊,但一定要符合孩子的年齡和當前成長規律。孩子4歲以後,大腦前額葉才會伴隨著自控力的發展而發展出內源性專注,如果提前對孩子進行過多的訓練和干預,反而會給孩子帶來一些負面影響。

孩子的發展規律還沒有達到,提前設定很多當下年齡無法完成的事情,會讓孩子體驗到很多的挫敗、恐懼,會出現牴觸情緒。而超前的訓練,也會讓孩子的自我效能感和自信心受到打擊,變得自卑,甚至發展滯後。

【誤區三】專注力,是孩子一個人的事

父母是孩子的榜樣,在專注力這件事情上,也是一樣的。不需要很多道理,回家後父母給自己一定的時間,專心閱讀一本書、某個時間靜下心來練練字,讓孩子看到父母專注的樣子,會讓孩子更好的瞭解,究竟什麼是專注。

另外儘量縮短孩子的螢幕使用時間,儘量不再孩子面前用手機或者電腦,如果因為工作需要不得不使用電子裝置的時候,也需要和孩子提前說明。

【誤區四】以我們成人的視角挑問題

專注力是保護出來的。父母面對孩子不能集中注意力時,也要從多角度去看待問題,而不是用成人的眼光或急於貼標籤,認定孩子一定出現了問題。

悅寶園自2004年在美國誕生,到2009年進入中國以來,一直秉承著“讓家長和寶寶獲得更好成長”的使命。所有課程均由哈佛早教泰斗Meyerhoff博士及其研發團隊歷經五十餘年的潛心研究,包括靈動體育、動感音樂、創意美術、快樂工程師、禮儀與形體、運動健將、全能體操家、世界廚藝匯、妙趣實驗室和皮皮英語共10類課程,共有1000多套課程,都是中美同步更新的,全面開發孩子潛能的同時注重創造力和個性的培養。

以創意課程中的快樂工程師課為例,在悅寶園的課堂上,孩子們會認識建築工地上不同的工具,並親手製作“工具腰帶”。在“工具時間”老師會從塑膠工具箱中取出各類工具,讓孩子描述工具,猜出用途;孩子們可以試著使用工具,並且討論工具的使用者。在“創意建築”時間,孩子將會把樂高,積木和彩泥當作建築材料,自由發揮創作。

在每一個環節當中,悅寶園的老師們都會留出一定的時間讓孩子們自己發揮,或者是思考、或者是表達、或者是創作天馬行空的作品。當孩子們有疑問的時候,老師會第一時間上去提供幫助。不過此幫助非彼幫助,悅寶園的老師們會首先引導孩子們自己完成,如果遇到比較複雜的任務,才會親自動手。孩子每週都會完成一件與工程主題相關的手工藝品 。

在這個過程中,不僅孩子的創造力能得到很好地鍛鍊,並且慢慢地,在這種良好的課堂氛圍中,孩子透過沉浸在自己所做的事情裡,專注力自然就跟著上來了。

聞道有先後,術業有專攻,在教育孩子這件事情上,光有家長是不夠的,還需要有專業的早教機構與家長一起,來幫助孩子更好的成長,悅寶園就是一個不錯的選擇,除了幫助孩子提升專注力之外,它能做到的還有更多哦,現在就帶著孩子一起去體驗下吧!