冷暴力對人的傷害並不亞於肢體暴力，因為它對人的打擊是更深層次的，影響也更久遠的。

冷暴力無處不在，兩性關係中，家庭裡，甚至學校裡都有它的身影。比起成年人，孩子應對冷暴力的能力更弱，相應的，受到的傷害也就更大，所以校園冷暴力也是更值得家長關注和重視的。

同事劉姐有個上小學三年級的兒子，去年由於工作變動的緣故，兒子被迫轉校，結果很快就在班裡遭受了排擠。

班裡有幾個公認的問題男生，總是去她兒子那無故找茬，報告老師後，老師也只能把他們批評幾句，因為這些人並沒有真正動手打人，還上升不到“校園暴力”的範疇。

然而劉姐的兒子卻因此倍受打擊，到了臨近寒假時，由於不堪忍受，還一度停課休整，直接影響到他的期末考試，在原校裡經常考到班級前五的他，這一次居然有一門課不及格。

兒子的情況，劉姐並不是沒有重視，她也多次去學校交涉，然而並沒有什麼效果。

可惜由於自己工作的原因，她只能讓孩子繼續在這所學校就讀，否則就得承受母子長期分離的局面，無論哪一種，都讓她很犯難，也都會對她兒子的學習和發展產生不利。

校園冷暴力是校園霸凌的一種，雖然從表面上看，它沒有肢體暴力那麼嚴重。

然而正因如此，學校對這種暴力的懲罰也很輕，結果導致那些暴力施加者無所畏懼，而被暴力傷害的孩子，則很難走出痛苦的陰影。

校園冷暴力的幾種形式，家長一定要早早知道

1、組團孤立最常見的校園冷暴力， 就是幾個同學組團孤立某一位同學，如果組團的同學裡還有他原本的好友，那傷害就會更大。

孩子對友情的理解並不如成年人這麼深刻，相應的，他們對友情的珍惜程度也不會太高。

因此會經常出現一言不和就翻臉的情況，與此同時，他們孤立、排擠起原來的朋友，內心也會毫無壓力。

2、外貌歧視澳大利亞有個小男孩，從小臉上就長著一塊巨大的腫瘤，這導致他的臉型變得很奇怪。

然後他就因為長相的問題在學校裡遭受了歧視。從小學到初中，小男孩都因為自己的長相而深深自卑，直到他高中時交到了一位知心朋友。

再加上父親長年的開導，才終於走出了自卑的陰霾，這也讓他第一次體會到生活的美好。

現實生活中，因為外貌而在學校裡受到歧視的孩子並不少見，這種歧視，其實也是一種校園冷暴力。

3、失控的嫉妒校園冷暴力的受害者並不總是那些成績差，或者有缺陷的孩子。有時候，成績優異的孩子也同樣會被冷暴力。

這是因為孩子都有很強的嫉妒心，而成績好的同學，則很容易成為他們的嫉妒物件。

一旦這種嫉妒失去控制，甚至在班裡蔓延開來，成績優異的孩子就極有可能成為冷暴力的物件了。

校園冷暴力傷害大，卻又很難讓施加者得到有力的懲罰，所以家長不能一味寄希望於學校去處理，而應該從自己的孩子身上著手。

要主動開導他，讓他儘快走出冷暴力的陰霾，並以此為契機形成強大的自我保護能力。

孩子遭受校園冷暴力，家長可以這樣開導

1、告訴孩子，錯的是對方當孩子在學校裡遭受冷暴力時，家長一定要明確地讓他知道，錯的不是他，而是那些暴力施加者。

如果不這樣做，孩子就有可能下意識地從自己身上找原因，這就很容易導致他陷入自卑甚至自暴自棄的困境。

2、尋找能接納他的新朋友冷暴力的施加者往往只是幾個人，而且多半是跟孩子平時交往比較密切的人。

也就是說，即便孩子正在遭受冷暴力，班裡仍然有大量潛在的，能夠接納他的同學。

所以家長應該告訴孩子，讓他遠離這些冷暴力施加者，並鼓勵他去尋找新的朋友。只要孩子能夠迅速交到新朋友，冷暴力帶來的傷害就能被迅速化解掉。

3、讓自己變得更強大慣於施加冷暴力的人，大多是恃強凌弱的。所以發現孩子遭受了冷暴力，就可以藉著這個契機刺激孩子，助他變得更強大。

這樣不但能迫使對方撤去冷暴力，孩子也能擁有更強的自我保護能力，以後再遇到類似的危機，他也就能自行解決了。

校園冷暴力要重視，但不要害怕，因為只要孩子內心足夠強大，它就不能對孩子造成任何的傷害。

但孩子多半是沒有能力自我開導的，所以還需要家長及時發現，以及及時採取正確的措施去開導。