三字經最開始就講到“人之初，性本善”，這是每個家長在給小朋友唸書時讀到的，可是伴隨著孩子的成長，我們時常會質疑如果把孩子教育的太過善良是否正確。

飯糰最初在樓下和小哥哥一起玩耍，小哥哥從他手上把小汽車搶走，他就會以為哥哥喜歡小汽車，把自己手邊剩下的另一個小汽車主動的遞給哥哥。奶奶覺得這樣子的飯糰太過善良，走上社會肯定會被人欺負，於是每次回家都會教育他，“飯糰，和小朋友在外面玩要看好自己的東西，別人從你那裡搶東西，記住絕對不給，他們時壞人，不能讓他們欺負你，免得以後大家都搶你的東西。”

這樣教育的次數多了，飯糰果然不再輕易給人東西，再有小哥哥從他手上搶奪玩具的時候，飯糰都會激烈抗議，以此來守衛自己的物品。

人的本質都是善良的，孩子們最初看待這個世界，本就是善良的。只是我們作為家長的，因為經歷過太多社會的險惡，所以我們擔心，擔心孩子過於善良的時候，就容易受到傷害。很多時候我們為了保護自己的孩子，寧願他們選擇“不善良”。

可是我們沒有考慮過孩子的感受，在他的世界裡，也許沒有那麼多的世故圓滑，沒有那麼多的江湖險惡，他可能只是覺得哥哥喜歡這個玩具，那就給哥哥。可是奶奶教育他要拒絕後，他就會設想著每個要他玩具的小哥哥都是壞人，所以都需要提高警惕。所以我才在思考到底該以一種什麼樣的方式去正確引導，讓孩子明白什麼才是善良，什麼不是。

社會險惡，人心難測。如果我們直接告訴孩子這個社會大部分人都善良，但是仍然有一部分人是醜惡的，會讓他們顯得無所適從。因為他們還只是孩子，心智暫且不成熟，並不會懂得兩者是如何存在的，且應該怎樣去面對。

在孩子還沒有能力去辨別什麼樣的人是好人，什麼樣的人是壞人時，給孩子灌輸“壞人”的概念，會讓他覺得壞人真的很多，從而缺乏安全感。所以我更願意在孩子面前談論正能量的話題。很認真的告訴孩子分享和交換，告訴孩子溝通和表達。他可以建立自己的交友底線，有自己的交友原則。如果這個玩具可以分享，如果這個哥哥值得玩耍，那麼沒有必要把朋友當壞人。我們善良的對待這個世界，保有自己的底線，不預先去假象很多的壞人和壞事。在孩子特別小的時候，給予他們更多的正能量，把正能量變成孩子伴隨一生的幸運。

教育孩子的時候，不放過生活中任何一個小事件，循序漸進讓孩子明白善良的好，險惡的壞。明白了險惡的壞，才會懂得遠離險惡。我們沒有能力去要求別人跟自己一樣善良，但是我們有能力去保護自己的善良。人生註定會充滿荊棘，讓孩子的性格變得樂觀，充滿正能量去迎接挑戰，會讓他們樹立自信的人生觀。

江湖雖然險惡，但是我的孩子，請記住做人要善良，善良是有自己的原則和底線，不是愚蒙，不是懦弱。