一天晚上，我上床睡覺準備關燈時，無意察覺到膩膩（已熟睡）放在枕頭上的小手有些異常。我仔細低頭一看，差點被嚇呆了——膩膩左手的大拇指和食指第一關節處被皮筋緊緊地捆著，且已經呈現黑紅色，有缺血的跡象。

我趕緊將膩膩手中的皮筋解開，並用手順著整隻手指摸了摸，以促進血液迴圈。不到30秒的時間，膩膩的手指血色基本恢復了，除了明顯的勒痕還在。這時，我才鬆了一口氣。

想想真是後怕，如果我先關了燈，或者膩膩的小手藏在被子裡頭，後果真是不敢想象。

我還及時拍下了膩膩手上的勒痕，打算第二天等膩膩起床，給她進行再一次的安全教育。

對寶寶的安全教育要因時制宜

細心的爸爸媽媽可能會發現，上文中我提到的是“進行再一次的安全教育”，為什麼是“再一次”呢？

日常中，每當發現任何與安全教育相關的“教材”，比如：放在桌子邊緣的碗、靠在牆上的木板、地上散亂的玩具、茶几上盛放著開水的水壺……我都會利用這些“教材”，對膩膩進行安全教育。

下面我舉2個我日常對膩膩進行安全教育的例子。

1.利用相關題材的短影片進行安全教育

有一次，我刷到一個短影片內容是一群小孩在河邊邊緣走，而河岸上沒有任何圍欄。這時，遠處有一個比較年長的姐姐衝著孩子嚴肅地大喊：“你們都不要命了嗎？還不快點上來……”聽到話後那群孩子才趕緊離開。

看到這個影片，我覺得非常有教育意義，於是讓膩膩看了幾遍。我先問她影片裡發生了什麼，讓她用自己的話將看到的內容說出來。之後，我再反問她：“為什麼那位姐姐要喊他們？”“他們在河邊走，會摔下去的，摔下去會死的，要快點上來。”膩膩邊說著，邊跺著雙腳揮著雙手，做出很著急、很慌張的動作。

我肯定了膩膩：“對的，河邊走太危險了，如果不小心掉到河裡就上不來了！”

趁著這個機會，我繼續延伸，平時如果有去到距離水源比較近的地方（舉例了日常中可能去的那幾個地方，增加代入感），一定要遠離水域，走到安全區域。我還嚴肅地告知她，爸爸媽媽不會游泳，就算有大人在也沒辦法下水救援，增加她的防範意識。

就這樣，藉著這個短影片，我為膩膩進行了一次“預防溺水”的安全教育。

2.利用家庭中可能存在的安全隱患進行安全教育

一次，在家裡和膩膩玩丟玩偶接玩偶的遊戲，由於膩膩一玩到運動類的遊戲就會過於興奮，容易出現大幅度動作，有好幾次，膩膩總是將玩偶從安全區域丟到傢俱底下，從而出現了可能磕碰的安全隱患。

看到危險隨時可能發生，我停下了遊戲。我指了指桌角、桌邊，對膩膩說：“你剛剛蹲下去撿玩偶的時候，差點撞到了。”我也以身示範了一下，讓自己靠近桌邊去撿東西，然後再故意用頭去撞了一下桌子，讓膩膩明白危險是如何發生的。

爸爸媽媽應該重視對寶寶的安全教育。在生活中，只要面對任何可能發生危險的因素，爸爸媽媽都要停下手中的工作，積極向寶寶講述其中的危險，幫助寶寶理解並懂得預防或避讓。

對於家庭中可能存在的安全隱患，爸爸媽媽需要做的第一件事就是儘可能地將這些隱患消除。但隱患無法百分百消除，且寶寶也不可能一直生活在一個絕對安全的環境中。

爸爸媽媽只有教會寶寶在日常生活中注意瞻前顧後，懂得及時察覺生活中的隱患，懂得保護自己，再配合大人的照料，才能對寶寶進行有效的保護。

出現危險行為應對安全教育進行“溫故”

對寶寶進行因時制宜的安全教育，比口頭上的嘮叨，比突然一本正經的告知更有效得多。不過，“舊知識”太久沒用難免會忘記，寶寶也需要在一次次的實踐中理解和掌握。

當寶寶出現危險行為時，爸爸媽媽除了要及時幫助寶寶脫離危險外，還要在事後及時對寶寶進行安全教育的“溫故”。

就像膩膩這一次用皮筋捆住手指的事，在膩膩第二天起床，我就給她看了昨晚拍的照片，並從網上找了手指被壓迫缺血的相關圖片給她看，讓她明白她這一次不經意的行為可能對自己造成的危險。

我還翻了以前膩膩嬰兒時期我給她穿反襪的照片，並告訴她：“你看，襪子裡面的線頭太多了，媽媽怕線頭纏繞住腳趾頭，所以幫你把襪子反過來穿。”我也給她看了看她現在的襪子，“媽媽給你買了純色的襪子，這樣裡面就不會有太多線頭了。”

【膩媽說】

生活中，寶寶難免會做出各種危險行為，爸爸媽媽需要做的，就是隨時隨地對寶寶進行安全教育，做到因時制宜，把安全教育落實到日常生活中。

此外，在每一次發現安全隱患或危險出現，還要再次為寶寶“上課”，在保護寶寶的同時對寶寶學過的安全教育知識進行“溫故”。