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“孩子學英語，會影響說中文，所以我們不給孩子學英文。”

“長大了學校自然會教英語的，不需要在家給孩子做英語啟蒙。”

“等孩子再大一點，理解能力更好了，再學英語比較好。”

"我怕孩子語言學雜了，到時候什麼語言都掌握不到。”

……

英語啟蒙，應該從幾歲開始？

目前，沒有統一的答案。

有觀點認為，從孩子出生（甚至從胎教開始）就可以引入英語啟蒙；有的認為，3-6歲是更關鍵的時期；還有的認為，只要在青春期前開始進行英語學習，就來得及。

語言學家喬姆斯基曾提出“語言習得機制（LAD）”。這種觀點認為，兒童可以被看作是“自然界特別製造的小機器，是專為學習語言而設計的”。 這種理論應用地非常廣泛，但同時，也有人認為，這種理論雖然沒有否認後天環境對兒童語言習得的作用，但是卻輕視了後天環境在語言學習中的重要性。

結合喬姆斯基的LAD理論，我個人認為，只要採取的方法是恰當的，符合兒童心理認知發展規律的、沒有拔苗助長的，那麼，幼兒英語啟蒙可以儘可能早的開始。

關於兒童導向語言使用的爭議

在孩子很小的時候，我們會不自覺地傾向於用更加“兒童化”的語言。比如各種疊詞、抬高音調、放慢語速等等。這種語言，可以被看做是一種“兒童導向語言（簡稱為：兒向語言）”。

目前對於到底該不該對孩子說兒向語言，並沒有一個統一的說法。

支援派認為這種語言更能吸引嬰幼兒的注意，更有利於早期語言學習；

反對派認為孩子本身的語言能力是白紙，父母說兒語或者非兒語，對孩子而言，區別不大，且未來兒語模式往正常模式轉化的時候，孩子可能會覺得困擾。

我個人站隊反對派這一方，我基本上很少很少對孩子說兒向語言。

如果你覺得猶豫，不知道應該選擇支援還是反對，可以參考《美國兒科學會百科全書》裡提到的做法：孩子3個月以內使用兒語；1歲多以後，就不再使用兒語。

果果醬，一個生活著、思考著、熱愛著的80後