春節檔的電影黑馬，毫無疑問是《你好，李煥英》了融入賈玲懷念母親真情之作， 讓我在電影院笑，笑得樂不可支，哭 ，哭到淚流滿面。

走出電影院後，長期的工作習慣讓我面對任何事物都下意識地尋找教育的啟發點。正在想著，旁邊的一個媽媽聲音傳入耳朵：我覺得李煥英的育兒觀念非常對，養育孩子就是不能對他有太高的壓力，快快樂樂，健健康康的就行。

坦白說，我不反對這個觀念。即便是我自己的孩子，我也是希望她快樂健康地過完這輩子，我想這是天下父母內心深處的想法吧。

我反對的是，以孩子快樂成長為名，行育兒懶惰之實。不用心觀察，不思考，不總結，不學習，美其名曰：順其自然就好。

前兩年一個家長問過我一個問題，到現在為止我印象都很深刻，她說“Emma老師，你說養育孩子，到底應該嚴格管教約束還是應該放任孩子自由成長呢”

“為什麼提出這個疑問呢？”我反問她

“是這樣的，我有兩個朋友，一個對孩子要求非常嚴格，處處不鬆懈，但是孩子最終成長的並不好，叛逆，自私，人際關係學業都不理想。

而另一個朋友，平時也不怎麼幹預孩子，但是孩子反而成長的更好，學習積極性高，情商也高，我現在挺矛盾的，不知道到底應該怎麼教育我姑娘了”

我相信，那個看起來對孩子處處要求嚴格的家長，一定在孩子學齡前，有某些重要的東西忽略了，違背了孩子心理發展規律，在發展孩子大腦神經通路的時候，存在不恰當的方式塑造出了低效的神經通路，才帶來後期的諸多問題。

我同樣相信，那個看起來不怎麼管孩子的家長， 也一定在孩子小的時候，抓大放小，把一些重要的東西植到孩子的大腦中，創造了高效的神經通路，才有可能培養出一個優秀的孩子。

教育中有個名字叫“隧道效應”，火車開到隧道里，誰先進去？當然是火車頭。誰先出來？車頭先出來對不對，因為火車在隧道里沒法掉頭。孩子的教育正是典型的“隧道現象”，越早的時候在教育方面多用心付出，後面就越省心。

後面我和那個家長朋友又補充了一句話“你所看到的放任孩子，焉知道在你看不見的地方，人家付出了什麼呢，畢竟你只是看到了家庭教育的一面而已，一年365天，一天24小時，你又能看到多少呢？”

真正的快樂成長，是培養出孩子的好奇心，求知慾，自控力，合作力，具備這些能力的孩子，不會認為學習是很苦的事情。

讓孩子快樂健康，這是天下父母的共同願望，但是要實現這個願望，需要學習的還有很多很多。有時候想做到“無為”反而需要更多的“有為”