孩子有了多動症是瞞著他，還是告訴他。告訴他會不會更配合治療呢？下面有請復旦大學附屬兒科醫院心理科副主任朱大倩、上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心的發育行為兒科的副主任醫師楊友來給我們做詳細解答。

從我們醫生的角度來說，我們都希望這個孩子有什麼問題，直接告訴這個孩子。的確，我們也發現，讓這個孩子知道他自己的困難，理解自己的困難，學習怎麼樣去控制自己的困難，可以使得他更加配合我們家長和老師，他也會更加理解我們給他做的一些訓練，我們給他提的一些要求。

告訴孩子的時候要注意方式方法

但是怎麼樣告訴孩子，這是有技巧的。我們告訴孩子，一定要根據孩子的發育水平來告訴他。的確，像有一些孩子，我們門診上也碰到，這個孩子他聽到了，可能我們沒有很正規地告訴這個孩子他有多動症，他只是在門診當中聽到一耳朵，然後回去。我們家長會說，這個孩子現在破罐子破摔，他說，反正我是多動症，你們不要對我提要求，我是有毛病的，我就不好好學習，會有這樣的情況。所以怎麼樣告訴他是更重要的一件事情。

對於小年齡的孩子來說，我們不必要告訴這個孩子他一定是一個毛病或者怎麼樣。我們可以告訴這個孩子，你存在注意力集中的問題，存在有一些自我控制方面的問題。這個也導致我們在日常生活當中出現了困難。但是這個問題並不是說自己願意要這樣做的。對於小年齡的孩子，我們會用一些外化的技術，告訴他，我們可能生活當中，我們腦子裡面住著一些搗蛋鬼，這些搗蛋鬼妨礙我很好地去執行學校老師給我的任務，或者搗蛋鬼會經常來跟我搗蛋，讓我忘記家長給我的一些要求。讓我做事情可能會有一些丟三落四，我們要學習的是怎麼樣去控制這個搗蛋鬼。所以用這樣比較外化的方式讓孩子去理解困難。也讓他更有興趣，有主動性想要控制這些搗蛋鬼，而不只是說你是一個壞孩子，你是個有病的孩子。

對於大年齡的孩子，我們可以更好地告訴他，可能是因為我們大腦裡面某一些功能存在問題。這個問題就和我們每一個人都有能力上的缺陷，有些人唱歌是五音不全的，有些人體育運動不太好，這是一樣的。我們每個人都有自己的長處和自己的弱項。我們現在醫生、家長和老師一起要做的事情，包括你要參與進來的是我們怎麼樣在儘可能的情況下改善弱項，提高我們自己的能力。

所以告訴了孩子這些，他可能會更加配合我們的治療。

先讓孩子去了解“病的概念”

我記得有一個家長用了這個方法特別好，我也分享給各位。他說，我給我的孩子看了一本書，這本書是科普來介紹注意缺陷多動障礙的。他不一定要告訴這個孩子有沒有什麼病。他就給他一本書，讓他讀，讓他去了解這個病是什麼病，這個藥是幹什麼用的。他懂了以後，他就慢慢去理解，我是需要用這個來幫助改善我的注意力，而不是爸爸媽媽用一個藥來控制我。所以從這個程度來講，他會跟你合作。因為我有這些問題，他從自己的自我導向，有這樣一個需求，他能夠接受這樣一個問題。

很多孩子，尤其對立違抗的孩子，爸爸媽媽要管我了，用藥來控制我，這個他可能不太容易接受。我覺得這個方法可以嘗試。

我們家長朋友可以多想一些方法，甚至可以請教專科醫生，來看一看用哪種方法可以用讓孩子更好地接受自己有ADHD（注意缺陷多動障礙）這種疾病，但是這種疾病並不可怕，是完全可以治好的。

楊友： 上海兒童醫學中心兒童保健科 副主任醫師

擅長: 兒童餵養、生長髮育、多動症、孤獨症、抽動症、語言問題、發育遲緩、智力障礙。

朱大倩：復旦大學附屬兒科醫院 心理科 兒保科 副主任醫師

擅長： 擅長於兒童心理行為問題的診治。包括餵養困難、兒童孤獨症、心理髮育障礙、兒童多動症、兒童情緒障礙、慢性疾病兒童的心理問題等。