今天跟大家分享的案例，是來自廣東省珠海市的小Peter，我很愛他、也非常喜歡他。

Peter在沃桑康復一年多了，剛來的時候被醫生建議服用精神類藥物，但是一旦爆發情緒，還是能把頭撞破，威力可以說是無人能敵，誇張點說，他內心那種能量可以毀滅世界、甚至毀滅自己。

經過一年多的康復，小Peter現在改變到什麼程度了呢？我可以用“判若兩人”這個詞去形容。所以，我為孩子的成長和家庭所付出的努力而感到高興和自豪。

第一，來說說他的迴應。如果自閉症孩子在一個陌生的環境下碰見熟人，可能會觸發自閉、恐懼等等異常表現。

自閉兒在訓練中心的時候，碰見老師都可以很刻板、自然的打招呼；

但是當他離開那個環境之後，例如在馬路上碰見老師，他會有措手不及、惶恐不安的表現。有的孩子就會進入自閉狀態、有的會捂著耳朵跑到垃圾桶旁邊或者躲在大樹底下、有的會亂跑、有的甚至喊叫，最輕的情況可能就是不看你、或者躲在媽媽後面。

之前我在馬路上或者是超市碰見Peter，他的表現就是目光和我不對視，也不會打招呼，媽媽就拉著他的手說：“你跟David老師打招呼啊，”他也不說話，然後拽著媽媽快速的從我的視線中離開。不像在機構的時候，他會主動說：“David老師早上好。”

這是他在不同的環境下見到同一個人的表現。

上個月，我開車看見他們母子倆在路邊走，就停下來降下車窗，Peter就低下頭看我，還沒等我跟他打招呼，他主動說：“David老師，你好。”我說：“Peter，你好，我得先走，再見了，”他說：“David老師再見，一路順風。”

當時我很震驚，在脫離熟悉的環境下，他並沒有產生刻板或者其他情緒，他對外界的環境和外界的我，採用了正確的方法和正確的情境迴應，這是之前我不敢想象的，當時我真的很激動。

​並且，他的語言迴應速度也越來越快了。之前如果問他“你叫什麼名字”或者“你媽媽叫什麼名字”，他都要反應很長時間才能迴應過來，有時甚至還要發脾氣。

有時他也很調皮，在座位上用很細的嗓音發出一些警報的聲音，因為他會影響別的小朋友，我就會過去跟他說：“你拉警報了，我就過來滅火，”我就會撓他癢癢；

現在，當我剛走到他身邊的時候，他馬上警覺，說：“David老師，我不要撓癢癢，我不喊了，你走吧。”

他語言的反應速度和不同環境下語言運用的準確度，讓我感覺到這個孩子從自閉當中走出來很多。

第二，說他的互動，因為Peter的世界裡除了繪畫就是汽車，他可以玩幾個小時的汽車，玩的時候跟任何人都沒有互動和交流，只生活在自己的世界裡；

現在他可以玩角色扮演的遊戲互動，有一天他又“拉響了警報”，然後我說：“咱倆玩個遊戲，假裝現在著火了，你要捂上口鼻，彎著腰快點跑出去，”他真的按照我說的做了，捂著嘴、彎著腰、快速的跑出去了。

在這種模擬著火的場景當中，他非常開心、真的樂此不疲。這叫綜合性的互動，裡面有肢體的、模仿的、還有語言的互動，真的非常好。

那麼語言上互動，有什麼變化呢？原先問他一個問題，他馬上會爆發情緒；

現在如果跟他說一個他不感興趣的東西，他也能接受跟你互動，並且能夠持續一兩分鐘，之後就會不耐煩，他覺得你講的東西他不感興趣，這個時候他會告訴你：“David老師你走吧，”然後就轉過頭去畫畫，他現在可以進行簡單的、短時間的語言互動。

​媽媽說如果帶他到外面去，無論是吃飯、還是去超市、甚至是跟其他小朋友一起玩，他能互動的非常好。尤其是最近媽媽帶他去南寧，到了不同的家庭當中，看到不同的小孩子，媽媽發現Peter能跟這些孩子們在一起玩，而且玩的還很好。

成人的互動是有強迫性、針對性的，但是兒童的互動，是有娛樂性的、需求性的，所以，可以最終判斷，Peter能夠忍受被動性的互動，享受性互動已經開始，並且可以融入到其他兒童的快樂當中去。