在父母口中，別人家的孩子光彩奪目，渾身都是讓人豔羨不已的優點。例如，別人家的孩子順利地考上了大學；別人家的孩子寫作業自覺主動從來不用催促；別人家的孩子早睡早起，早晨還有時間讀英語課文呢……那麼，別人家的孩子為何那麼好呢？ 羨慕沒有用，最重要的是發現別人家的孩子優秀的原因，從而努力提升自己家孩子的能力，讓自己家的孩子也變得和別人家的孩子一樣優秀。

不可否認每個孩子的天賦是不同的，有的孩子很擅長學習，有的孩子心思根本不在學習上。當然這只是兩個極端的表現，實際上也有心理學家說，除了天賦異稟的人之外，人與人之間先天的條件基本差不多，只是因為後天的努力才導致每個人的人生截然不同。看到這裡也許有些父母會覺得沮喪，為何自己家的孩子比不上別人家的孩子呢?也有的父母感到慶幸，看來自己家的孩子還是可以趕上別人家的孩子的。當然，第二種父母的想法更正確。

細心的父母會發現，大多數高效能的孩子並非天賦異稟，而是因為他們擁有很好的習慣，很善於利用時間。既然如此，父母就要發揮自身的作用幫助孩子養成好習慣，讓孩子的生活和學習井然有序、效率倍增。

媽媽一直很奇怪，為何妮妮每天放學之後要寫那麼長時間的作業。畢竟妮妮才上小學四年級啊，不應該有那麼多的作業。

有一天，妮妮又到晚上九點半才寫完作業，媽媽實在忍不住了，在班級的家長群裡詢問了其他同學完成作業的時間。其他家長告訴媽媽，雖然四年級的作業比以前多了，但是並沒有多到要用四個多小時才能寫完的程度。只要認真對待，每天一個半小時左右就能完成作業了。看著妮妮的黑眼圈，媽媽決定弄清楚原因。

在觀察幾天之後，媽媽發現妮妮寫作業的時候浪費了很多時間。比如，每天一進家門妮妮就要休息半個小時。開始寫作業之後，寫了不到半個小時，又要休息二十分鐘，休息完之後才寫了十幾分鍾，又要吃晚飯了。吃完飯後，她必須在媽媽的提醒下才去寫作業。所以其實妮妮真正寫作業的時間很短。透過詢問媽媽知道其他同學放學到家就準時開始寫作業，孩子每寫四十分鐘就休息十分鐘，到吃飯的時候他們已經完成了作業。因為時間安排合理，吃完晚飯後他們還可以做一些自己想做的事情，看看課外書或者電視節目，再從容地洗漱睡覺。

媽媽思來想去，決定馬上和妮妮協商，幫她調整好時間養成良好的習慣。當然，一開始調整寫作業的時間，妮妮還是有些不適應，曾經懶散的習慣哪那麼容易一下子徹底消除呢？但媽媽不著急，耐住性子給了妮妮思考的時間，讓妮妮更加自主地慢慢改變。

最終，因為有了時間的限制，妮妮寫作業越來越專心，不會再隨便分心浪費時間了。最重要的是，妮妮養成了良好的學習習慣，寫作業的效率大幅度提升，學習成績也有了很大的進步，媽媽也不用操心了。

幫助孩子養成良好的學習習慣和作息規律是一勞永逸的事情。就像事例中的妮妮，把寫作業的時間拉得那麼長，不但作業因為三心二意沒有寫好，而且時不時地休息也不能讓她徹底得到放鬆。與其這樣搞拉鋸戰，不如速戰速決，然後就可以全心全意地做自己想做的事情。

成功不可複製，好習慣卻是可以學到的。許多成功人士的小習慣都值得父母和孩子借鑑。俄國作家契訶夫有一個叫作"生活手冊"的本子，他走到哪裡就會帶到哪裡，隨手記錄生活中的所見所聞、所思所想；國畫大師齊白石"不教一日閒過"，堅持每天作畫，九十多歲也沒有鬆懈；顧炎武自督讀書，規定自己每天讀多少卷書，還要把讀過的書抄一遍，寫心得體會，最終彙集成了著名的《日知錄》；而高考狀元們往往都有屬於自己的一套讀書方法和學習習慣。其實好習慣有很多，但最重要的是能夠堅持下來，日積月累才能厚積薄發。