兒歌和動畫片哪個好？

*安妮鮮花：兒歌的韻律節奏訓練和動畫片是有區別的。而且，兒歌一般更簡單，它的韻律節奏往往能讓從來沒有接觸過英語的孩子很容易接受英語。同時，兒歌中的音樂本身就符合孩子的特點。從小聽歌聽音樂的孩子樂感會更好，以後學習樂器也會更容易。

動畫片的精髓在於它的情境對應，這一點和原版書一樣，可以構成孩子的口語基礎。俗話說，巧婦難為無米之炊，為什麼很多孩子上外教課口語還不靈？很大原因在於看的東西太少。當然，因為動畫片對視力的影響以及孩子被動吸收的特點，我也不建議多看。目前有一種提取音訊的軟體，可以把動畫片中的音訊提取出來，這樣，孩子可以在看過幾遍動畫片之後就開始只聽音訊，對聽力訓練的效果更好。在聽音訊的過程中，孩子的腦子裡還會有畫面浮現，能很好地起到情境對應的作用。

對於小孩子，尤其是一歲左右的孩子，因為聽力辨音能力強，所以兒歌中的語音他們很容易就能吸收，即使是語速很快的兒歌或者是新聞、脫口秀這類節目，也都能成為孩子的語音積累。有了這樣的積累之後，三歲左右開始看動畫片就會容易很多。對於有些大孩子，從小沒有英語的語音積累，在中文強勢的情況下，又不願意聽英語兒歌，則可以用動畫片來提高他的興趣。

*英語小神童： 兒歌也好動畫片也好，都要以興趣為前提。孩子在輕鬆自然的狀態下才會有最好的吸收。在這一點上，我們要相信孩子內在的能力。我們所給的一切資源，都是為了滿足他們內在的需要；只有內在的需要得到滿足，外在的資源才能內化成能力。從這個意義上講，家長要放棄自己的功利心，才能點燃孩子的興趣，並且讓孩子發現自己的內驅力。英語資源本身的趣味性應該足以讓孩子愛上它。對於這樣的資源，如果你的孩子覺得是負擔的話，那就不是資源的問題，也不是孩子的問題，而是成人的目標和方法有問題。

【我們的心得】在保證原汁原味的前提下，英語資源的選擇最關鍵的不是哪套資源好不好的問題，而是資源提供的時機和資源使用的方法問題。每一種資源都有它的功能，但是也有它的侷限。把各種資源有機地結合起來立體使用，才能點燃孩子的興趣，進而形成綜合的能力和後勁。

簡而言之，選聽力資源，原汁原味很重要，同時不能強迫孩子。只能發現、引導孩子的興趣，不能因為大人認為東西有用而要求孩子必須去做。