說起閱讀的好處，每個人都會說上幾句：增加詞彙量，提高表達力，拓展視野，提高專注力，開發智力等等。

但若提起如何讓孩子愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，那就沒那麼容易回答了。

這就應了那句話：道理我們都容易懂，行動起來卻沒那麼簡單。很多人都處於心動了，卻難以行動起來，作為一名新手媽媽，我也不例外。

給菡寶閱讀啟蒙的時間比較晚，錯過了好幾個敏感期，現在想想都有點後悔得只拍大腿。那時兩週多的她，注意力都被有聲有色還會動的電視吸引住了。

如何將孩子的注意力集中在繪本上？那就先從有趣的繪本形式入手。

在諸多繪本中，我選擇了有聲書《聽，什麼聲音？》和抽拉機關書《我們的身體》等，將她的 注意力引導到繪本中——原來，書也這麼有趣呀！

因為書本有趣，加上孩子正好處於相應的敏感期，所以孩子對閱讀感興趣。興趣是好習慣養成的源源不斷的動力，孩子會在閱讀的路上不斷前行，養成了愛閱讀的好習慣。

看著這些靈巧有趣的繪本，我想起了90年代的我們，啟蒙書基本上是小人書。對比之下，現在的童書種類真的好豐富。

童書究竟是如何從簡單的樣式發展成如此神奇有趣？是如何讓孩子愛上閱讀的呢？

我們翻開《影響孩子閱讀世界的100本童書》這本書，來尋找一下答案。

《影響孩子閱讀世界的100本童書》這本書由來自英國的印刷史學家、圖書館員羅德里克.凱夫和藝術史學家、圖片研究人員薩拉.阿亞德共同編著而成，精心挑選世界範圍內的100本童書，是一座小型的“童書博物館”，也是一部童書的內容和樣式發展史。

《影響孩子閱讀世界的100本童書》這本書用細膩的紙張、大開本以及精美的童書實物照片，將幾百年前童書的樣式、高超的印刷 技巧和製作者的巧妙心思，一一展現在讀者面前。

在為之驚歎的同時，我也發現了讓孩子愛上閱讀的3個小秘訣。

一、童謠圖畫書，開啟閱讀啟蒙之旅

孩子的閱讀啟蒙最早可以在什麼時候開始？在三四個月的時候就可以開始了。

這個階段的嬰兒，會開始轉動眼睛去追逐移動的物體，此時我們就可以用黑白卡，來滿足孩子對視覺的需求。

而這個時候的嬰兒，對母音很敏感，我們每天抽出一些時間，和他四目相對的聊天，也可以拿著一些押韻兒歌的繪本，念給他聽或唱給他聽。這個看書的畫面，會伴隨著音律，深深地印在孩子的腦海裡，也是閱讀的最初啟蒙。

而在古代的時候，保姆和媽媽們在很久之前就開始給孩子講述、哼唱兒歌，這個是很多古代文明共有的現象。而給孩子讀童謠書，則要晚得多。

1560年，彼得.勃魯蓋爾完成《兒童遊戲》這一精彩絕倫的畫作後，發現孩子的玩樂和押韻歌曲遊戲密不可分。

在1744年，《拇指湯米給少爺小姐們的可愛歌謠集》，設計成符合兒童審美的樣式，吸引到孩子閱讀的興趣。在可愛的圖畫下，是39首押韻詩，竟然有與“Bah,Bah,black sheep，have any wool”這首兒歌相似的詩歌“Bah,Bah, a black sheep”。

這些歌謠集，語句簡短，多次重複又押韻，很符合嬰兒對“媽媽腔”語言特點的需求，更容易理解，也更能促進嬰兒聽覺的發展。

所以，在孩子小的時候，我們結合大圖童謠書籍和“媽媽腔”的講述方式，說得簡單，易於孩子理解和接受，並引起孩子的傾聽和閱讀興趣，促進孩子的聽覺能力以及語言表達能力的發展。

二、耐撕布書，是手敏感期孩子最佳閱讀夥伴

給小寶寶做閱讀啟蒙的家長都知道，有一個頭痛的問題就是小寶寶很愛撕書。特別是對於0~2歲的小寶寶，他們正處於用手去探索世界、感知世界的手敏感期階段，不能嚴令禁止，也不能就此放棄閱讀，只能因勢利導。

撕書的問題，百年前的古人也遇到了。需要解決的難題就是商機，頗具創新精神的出版商們想了一個很好的解決方法，那就是用布來做童書。

在1875年，美國最大的童書出版商麥克勞林兄弟出版社，推出了嵌於亞麻布上的《路易莎阿姨的大圖畫書》，開啟了童書史上的新篇章。

那時的布書印刷上有點粗糙，也不被認為是真正意義上的書，我們卻無法想象當時這種書是多麼的流行。也是因為從古至今，人類幼崽的破壞力一直都很強大。布書的出現，既能滿足手敏感期孩子對事物的探索，也能讓他們從很小的時候養成愛看書的好習慣。

而現在，布書的形式越來越多樣。布書裡，除了有圖案內容等，有的書加上一些紐扣，讓孩子動手扣扣子，更能滿足這個時期對各種事物探索的需求，提高他們的動手能力。

三、多種樣式的書籍，牢牢抓住孩子的心

逛一逛線下或者線上書店，我們都能看到各種樣式的書籍，比如《好餓的毛毛蟲》類的紙板互動洞洞書、《我們的身體》類的機關書、《小雞球球》類的立體書。

這類書籍利用視覺形象和互動，大大提高孩子的注意力、記憶力、綜合能力及閱讀的興趣。

而這些圖書形式出現的時間，比我們想象得更早。

在1940年，多蘿西·孔哈特的《拍拍小兔子》第一次發行，是互動類幼兒書的始祖之一，也就是我們現在所說的“觸感讀物”。

在1956年，沃伊捷赫·庫巴什塔創作的《小紅帽》出版。這是一本彈出式立體書籍，精美的插圖讓孩子在閱讀時更能沉浸到故事中。

在1969年，世界出版公司出版了艾瑞·卡爾的《好餓的毛毛蟲》，讓低年齡的孩子，透過書籍來互動學習。這本書，一方面是英國偉大的思想家約翰·洛克教育理念的投射：孩子們最好利用他們所有的感官、知覺來發展自己的思維，並透過包括遊戲在內的不同方式，來探索物體、概念以及身邊的世界；另一方面，也能夠滿足空間敏感期的孩子，透過插孔來探索空間，也能提升動作能力，構建專注力。

這些奇特的書，它們的目的是哄那些早期的小讀者，或者稱“萌芽期”讀者，去進行“閱讀”這一了不起的人類活動。

這類感知類的圖書，對於幼兒手眼協調的發展起著至關重要的作用，它建立起了孩子與書籍之間的親密感，並激發孩子們的好奇心，保持對閱讀的長久興趣。

最近，菡寶迷上了《冰雪奇緣》，張口閉口都是我好喜歡愛莎公主。趁著她對愛莎公主的熱忱還在，趁著噹噹有做活動，下手了pi kids 的《冰雪奇緣有聲故事書》。孩子感興趣的事物，老母親就要大力去支援。趁熱打鐵，事半功倍。這個寒假，因為有書的陪伴，更加的溫暖和有趣。

作為新手媽媽，菡寶媽媽1.0在孩子的閱讀方面走了不少彎路，希望在未來的幾年升級為菡寶媽媽2.0時，參考《影響孩子閱讀世界的100本童書》這本書，牢牢抓住孩子的敏感期，挑選合適的書籍，讓孩子養成愛閱讀的好習慣。

❤在3~4個月時的視覺和聽覺敏感期，透過黑白閃卡、童謠故事書來進行閱讀啟蒙。

❤在1歲左右的手和空間敏感期，透過布書、洞洞書等，滿足對外界的探索。

❤在2歲多的時候，透過立體書等機關書，加強他們對閱讀的興趣。

❤在3歲多的時候，在前閱讀敏感期（他人閱讀階段），用字數比較多的故事書，透過看書講故事，養成閱讀的好習慣。

❤在5歲多的時候，在後閱讀敏感期（自己閱讀階段），開始看一些簡單的圖畫書，開始自主閱讀。

Ps:以上關於孩子敏感期的知識，均參考孫瑞雪老師編著的《捕捉孩子的敏感期》一書。