探索慾望強，家有小小“破壞王”

孩子在兒童時期對事物有著非常強烈的求知慾，有各種各樣的

問題，不只會去問，還會動手去拆，拆了之後就很難恢復原狀，這是

讓家長比較頭疼的一個問題。但如果家長換個角度來看待這個問題，

就會產生不一樣的想法，把孩子“破壞”東西看成是一種對未知事物

的探索，去獨立探索某個現象的原理，就能感受到孩子的聰明瞭。

這種“破壞”又或叫“好奇心”是孩子必經的階段，是幼兒心理

發展的重要特徵。小到玩具遙控器，大到傢俱、樂器，只要是孩子

能夠搬得動拆得動的，他們就一定要動手拆一拆試一試，當然，被

他拆過的東西從此就裝不回去了。“小孩子愛搞破壞，失去的只是可

估量的價值，而得到的卻是孩子一生受之不盡的財富－思考、創

造及智慧”。這是我國教育學家陳鶴琴說的。在教育學上這種探索

行為具有非常重要的意義。當家長害怕孩子拆了東西無法還原時，

可以陪著孩子一起拆，最後由家長陪他裝回去。還可以多買些益智

玩具、拼圖積木，藉此滿足孩子的好奇心。

淘淘今年5歲，平時表現很好也很聽話，他有個很特別的愛好，

也是令家長苦惱的愛好，就是拆東西，每次買了一個新玩具，過不了

幾天這個玩具就會神秘消失，隔一段時間就會看到七零八落的玩具

躺在家裡的某一個角落。

上個星期淘淘的舅舅從外國給他買回來了一輛玩具坦克，淘淘非常喜歡，去哪裡都帶著那個玩具坦克，不過突然有天淘溝的玩具坦，

克不見了，他又開始玩兒別的玩具。等媽媽打掃衛生的時候，發國玩

具坦克躺在陽臺的紙箱裡，那個四分五裂的坦克還有不少的地方已

經壞掉了。媽媽把淘淘喊了過來：“你這是怎麼回事，為什麼把玩具，

拆成這個樣子？”淘淘就回了一句：“我就想知道它為什麼能自己跑，

但是裝不回去了。”媽媽看著淘淘，想了想：“那這樣，去找爸爸，看

看你們能不能把它復原回之前的樣子。”淘淘抱著玩具去找爸爸了。

第二天家裡出現了一個有些破損的玩具坦克。

相信家中有男孩子的家長都有過淘淘家長的這種體驗，於是說

起男孩子的時候就是“破壞大王”，非常淘氣，讓家長非常頭疼。但

是孩子拆玩具的初衷非常簡單，就是好奇，比如他們會好奇電視為

什麼能出現動畫片，為什麼能聽得見聲音，但電視的後面並沒有人

啊？為什麼遙控器能遙控電視、空調，是有什麼神奇的魔法嗎？或

者汽車為什麼能跑？

這些都可以歸為我們提到的好奇心，也就是探索心理。相對女

孩而言，男孩的探索慾望會更加強烈一些。面對相同的一個玩具，

大多數女孩子關注的點可能在於這個玩具好不好看，我能不能用筆

把它畫下來；男孩子更關注的是它是怎麼操作的，它的原理是什麼，

我能不能看一看玩具裡面的東西。

在孩子成長的過程中，我們家長都會遇到這樣的問題，剛買的

變形金剛還沒玩兒就變形了，然後從一塊到兩塊，從兩塊到很多塊。

先是遙控器被拆，再是遙控汽車被拆，最後乾脆兩樣東西就都消失

了。兩個人一起搭的積木建築，第一天好好的，過幾天就面目全非第1頁

了。總之是能拆的東西就不能好好地被收進箱子裡，基本上都被拆

完了。

當家長遇到這種情況時，可以和孩子做一個約定，當他們準備

動手的時候，應該先問一問爸爸媽媽，這個東西能不能拆，不能自

已想拆就拆了。如果同意孩子拆，孩子拆了之後安裝不回去也不能

加以嘲笑和斥責。要認識到這是孩子的心理特徵，是一種特別的創

造力的獲得方法。

如果孩子在沒有經過家長允許的情況下將東西拆了，可以問

問孩子這樣做是什麼原因，把東西拆開之後是想要做什麼，或者看

到了什麼。儘量不要去責備孩子，應保護他們這種近乎破壞性的行

為，從而滿足孩子的求知慾。或者孩子在拆玩具的時候和他一起動

手，再和他一起安裝回去，這樣做的話既滿足了孩子的好奇心，又

保護了孩子剛剛開始探索這個世界的信心。

有一群家長坐在一起聊天，家長總是在說孩子是個“破壞大

王”，不管是什麼東西都會被孩子拆得面目全非，什麼玩具在孩子手

裡都逃不過被拆的命運，簡直防不勝防。有個家長就說：“我剛剛從

網上買回來一套音響，想試一試音質怎麼樣，結果只離開了一會兒，

線就被孩子拔下來扯得亂七八糟了。”

“這算什麼，我們家的玩具裝了幾個大箱子，基本上剩下的都

是一些玩偶、毛絨玩具，每個新買的玩具都被拆了，你想幫著他裝

回去，都找不到玩具缺的那一塊兒在哪裡。每個玩具拆得就只剩

下零件了，有的零件都壞掉了，根本看不出那原來是一個什麼東

西了。”第1頁

“我們家還是個女孩子呢，結果你前腳給她買的娃娃，後腳娃

娃的衣服就不見了，你問她把衣服扔到哪裡去了，她就特別無辜

地看著你說她不知道，她沒有注意。過幾天就發現她的床單破了

一個大洞，她手裡除了布，還有滿手的膠水，她說想給娃娃做一件

新衣服。”

一群家長在對孩子進行“控訴”，認為孩子的行為實在令人

難以理解。

當孩子把某個東西弄壞的時候，家長自然是會心疼的，但是也

不能用暴力的手段來解決孩子的這一問題。因為這樣的行為無異於

是在扼殺孩子的好奇心。孩子的破壞屬性背後其實隱藏著讓家長

驚喜的技能：對事物的探索能力、天馬行空的創造能力、強大的邏

輯思維能力、超強的執行和動手能力，甚至更多。只要方法正確就

一定能夠讓孩子從破壞的階段走向創造的階段。當然，如果是無端

的、沒有任何理由的破壞行為，就一定要及時制止。