我的最強大腦-漫步空間腦圖

筆記：

我的最強大腦

很多中學生記憶歷史年代，地理中的數字會難記，知識點記得好，數字記不好，會學習的孩子不會偏科。

如圓周率，這一串數字怎麼記住，還有記賬本，如何讓數字靈動，牢牢地刻在心裡。

數字編碼，空白紙上從1寫到100，沒張數字下對應一張圖畫，圖畫必須清晰，上，把圖畫串成圖畫片。0、01、02——10、11——最好以影象形式呈現，數字分成兩個一組，記憶年代也是兩個一組，提前形成數字記憶的編碼，不能要記憶的時候再去想圖畫，這們所有的善關於數字的都能記住它。編碼下面如何去想象，只要自己去理解就好，只有畫出來才能形成自己的記憶，能畫得漂亮，有顏色是最好的。要看到數字編碼，就想到編碼下面的圖片，能立馬提出圖片，要記成自己的理解。最後把圖片一句話串聯，故事記憶出來，數字也就記憶了。

有效才重要，不管它有不有道理。

數字——圖畫——文字，三者缺一不可。

歷史，可以將數字編碼對應的圖畫與典故聯絡起來。

作業：圓周率的記憶以編碼的形式講故事 。

漫步空間腦圖

準備：把家裡的東西做一個斷舍離，物品歸類，玩具進玩具箱。

房間的順序代表記憶的方式，帶上孩子在房間裡閉著邊轉邊看，邊描述。如有問題，再去看一遍，先理大的房間裡大的東西，一個方向，都以門為切入口。一個房間一個房間的過，定在孩子的思維腦圖中。

找足夠大的物品來說，儘量固定。拿多的時間把方法訓練得通透一點，這樣才好用。

反思：

今天因為回了老家，沒有道具也沒用上導圖，小丫講述巜小猴的計程車》。因為只是昨天預了一次，所以有兩個情節說得不是特別清楚。但已經比我想象得好，因為孩子憑得是自己的理解和昨天導圖形成的腦圖在記憶。雖然不是很流暢，但讓看到孩子的能和方式。