其實，在閱讀《關鍵期關鍵幫助》之前，我就已經看過紀錄片《零零後》，這個紀錄片是對李躍兒芭學園的孩子們的長期跟蹤採訪。看完之後，我對芭學園的新教育理念有了瞭解，並且我非常喜歡這樣的教育方式。

你把孩子當什麼

“你把孩子當什麼”。對於這個問題，以前的我會回答:孩子是一張白紙，你把她畫成什麼，她就會成為什麼。

讀完這本書後，我的答案是:孩子是茂密的森林，是複雜體系；不是汽車零部件的組裝，不是簡單體系。

遵循孩子的發展規律

生命的神奇之處在於，一個生命孕育了另一個生命。而且這個小生命每天都在自我成長。

我是一個3個月小棉襖的媽媽。在帶孩子的過程中，小傢伙每次解鎖一個新技能，我都無比開心。

我是在月子會所做的月子。在月子裡的時候，我的女兒洗完澡，護士給她趴著做撫觸，她自己就能抬頭了；兩個月的時候，她就想著站起來；現在3個月了，她每天都是“啊啊啊……”的想要說話和翻身。

寶貝的健康成長，有口的敏感期、手的敏感期、腳的敏感期、秩序敏感期、穢語期。孩子吃手是在認識手；我是一個不主張寶寶過早戴手套穿襪子的媽媽，光腳利於感知世界，手腳放鬆是在幫助寶寶大運動大發展。我們養育孩子要學會遵循她的發展規律，尊重她的大運動大發展規律。

教育的終極目標

孩子是我們的，更是世界的，更是社會的。父母教育孩子的終極目標。不是學習成績有多好，而是讓孩子擁有獨立完整的自尊體系，培養孩子適應社會的能力。

中國有很多孩子，只是考試機器，高分低能，學習成績很好，生活自理能力為零。家有考生的父母，不要過度服侍，自己房間的衛生自己打掃。有句話，“一屋不掃，何以掃天下”。

盡信書不如無書

每個孩子是相同的，但又是不同的。書中的教育理念可以借鑑，但是還要遵循自己家孩子的個性特點和成長規律。