突然發現數學學好了真是收益無窮啊，就連帶娃兒都能神氣許多啊

這次主要是想說說統籌方法的妙用。

記得有一天，萌娃從幼兒園回來就拉著我，神秘兮兮地說:“媽媽，媽媽，我們明天早上有個萌寶古詩大賽，我想參加咧～”

“哈哈，好啊，那你知道怎麼比嗎？”我試探著看看小傢伙兒知不知道比賽規則。

“知道知道，老師把我們學過的三首古詩一共12句寫在紙上，用剪刀剪開，把這12個紙條打亂順序放到紙筒裡，然後每次抽一個紙條，抽完擺到桌子上，如果這三首古詩都找對而且每一首古詩的句子的順序都是對的，這樣才算完成，用時短的小朋友獲勝！”真的很佩服萌娃的表達能力，小傢伙兒倒是把規則理解的很透。

“噢，明白啦，那小夥兒想贏嗎？”

“哈哈，想啊，當然想啊～”

“好，那今天媽媽幫你想個辦法，保證你明天一定能贏！”我很有信心的打包票。

“真的嗎？”小傢伙兒滿臉期待地看著我。

“必須的！只要你相信媽媽。”我毫不猶豫地說。

說完我就開始製作道具，模仿萌娃說的規則，把三首古詩的12個句子寫到紙上，剪刀剪開，放到筆筒裡。然後讓萌娃自己先試試。

只見他抽出第一張紙條擺好後，再抽第二張時，發現和第一張紙條上的不是同一首古詩的，就把它放回了筆筒，再抽還不是，又放回，再抽……期間我只是在一旁默默看著他來回折騰，一言未發。

結果他來來回回倒騰了近30分鐘，才把這三首古詩按規則擺好，擺完顯然一臉的失望，覺得時間耽誤太久了，嘴裡嘟囔著“完了完了，這下不可能贏了。媽媽，這樣肯定不行啊，怎麼辦呢？”

“看好了，寶貝。”到了我發揮作用的時候了，確切的說是到了“統籌方法”發揮作用的時候了。“我們先抽出第一張紙條擺在桌上第一個位置，然後抽第二張紙條，如果第二張紙條上的句子和第一張紙條上的句子是同一首古詩的，那就按詩中的順序放到第一張紙條的上面或者下面；如果第二張紙條上的句子和第一張紙條上的不是同一首古詩的，也不要再把它放回筆筒裡了，而是把它放到桌子的第二個位置，再去抽第三張，屬於同一首古詩就按順序放好，不是同一首古詩的就放到第三個位置……”我邊說邊示範，12張紙條，抽了12次，每一次動作都是有效的，抽完12次，基本也就完成了比賽，沒有重複放回的動作，用時不到一分鐘。

我做完，讓萌娃自己再試了一遍，這次小傢伙兒也非常順利，不到2分鐘就完成了任務。“好神奇啊！”小夥兒興奮地手舞足蹈！

“這次為什麼比你之前用的時間短啊？”我趁熱打鐵。

“這次我每一次抽到的紙條都沒有再放回去，節省了很多時間……”

“對啦，對明天的比賽有沒有信心？”

“有信心！”小夥兒堅定的點點頭。

第二天，放學去接萌娃，果然不出所料，他老遠就高興地揚了揚手裡的獎狀。老師也跟著高興地說:“真棒啊！他2分鐘內就完成了比賽任務，第二名比他慢了15分鐘呢！”

這是必須滴！看著他興奮的模樣，我順便和他一起總結了這次能取勝的原因。大略地用孩子能聽懂的角度給他講了統籌安排時間空間的方法，告訴他遇到問題，不要著急，先想好方法再動手去做，這樣速度快，效率高。看著他崇拜的小眼神兒，我覺得他一定是聽進去了。