小琴，一個生活在富庶家庭的孩子。父母都是優秀的律師。她的父母也特別希望她去學習法律。

然而，一向聽話的小琴展現出了巨大的叛逆。父母連哄帶騙，軟硬兼施都沒有改變小琴的意志。以前，給她物質獎勵的那一套，此刻通通不奏效。

她的父母非常沮喪，只能唉嘆口氣道：“兒大不由娘，隨她去吧！”

生活中這種，孩子叛逆、親子矛盾的案例屢見不鮮。也許，只有明白人的行為動機，學一些心理知識，才能理解別人，更好地學習、工作、生活。

《內在動機》一書，由自我決定論創始人，著名心理學家愛德華.L.德西所編著。書中彙集了他40 多年的研究成果。一步步向我們闡明瞭人類動機，這一深刻而本質的問題。

書中給我們指出，人類動機圍繞著某一行為，可以分為自主的和非自主的兩大類。

自主，意味著自我管理。可以根據自己的意願行事。在這個過程中，人們可以感到自由。人們完全做他們所做的事情，帶著決心和興趣沉浸其中。這個過程感受到的是快樂。

與自主行為相對應的就是非自主行為。它有兩個類別。一個是順從，即順從掌權者希望實施的解決方案。

第二個類別是反抗。這意味著因為別人期望你怎麼做，你就一定要悖逆這種期望來行事。

隨著孩子的成長，自主意識越發強烈，他的內心渴望掌握人生的主動權。此時，你再為孩子做決定就會非常困難。即使你答應給孩子錢、物質獎勵，他也不會遵從你。你小時候對付他的那一套，此刻就不奏效了。

更有甚者，為了凸現自主，孩子更加反抗。無論你提出什麼，他都和你對著幹。即使孩子也知道你說得是對的。

瞭解了這一心理學知識，你就會明白為什麼會“兒大不由娘”。這背後都是人的心理動機在作怪。

因此，我們在教育孩子的過程中，一定要注意不要損害孩子的內在動機，合理利用內部動機，因勢利導。

內部動機不僅在教育孩子方面起作用，在工作、生活方面同樣發揮著巨大的作用。作者德西告訴我們：只追求再接強加的價值和目標的人是不自由的，因為他們喪失了內在動機和真正的自主，也無法獲得真正持久的幸福。