隨著國家對傳統書寫文化的重視，對規範字書寫的要求越來越細。在這種大環境下，各種各樣的書法培訓班如雨後春筍般地遍佈各地的大街小巷，特別是硬筆書法。這些培訓班主要分為三類，一種是以這個書法比賽為目的；另一種是以規範書寫為目的，主要強化這個日常的作業書寫等方面；還有一種是以文字追根溯源、演變史，相關的國學知識，以及文字背後的故事為契機，讓孩子在學寫字同時，也提高了自己的課外知識及漢字的前世今生的歷史知識，引起孩子們熱愛學習的目的，一舉多得。這一點鄭州的李偉老師做得相當好。他是在網上眾多的書法老師中脫穎而出。在他出現之前我也看過很多書法老師的影片教學，唯有李老師的教學方式和內容以及文字背後的故事引起了我的興趣。他淵博的文字溯源知識讓人無法馬上覆制，活躍幽默的教學方式得到小學員們的喜愛。

李老師的教學豐富幽默，極易調動孩子們的學習熱情。

其實現在很多硬筆書法老師只注重視教這個孩子的規範書寫，而對其他方面忽視了很多。孩子的性格、學習、特長以及習慣等等。對家長的需求和目的沒有深入瞭解，家長的目的其實很簡單，也很複雜，多數家長心中最理想的書法老師，是希望老師瞭解孩子的心裡想法孩子在學寫字同時，也養成一個良好的學習習慣，在課餘時間輔導下做作業呀，或者對這個孩子的一些不良的這個習慣加以引導糾正，孩子禮貌的培養等全方面的提升。最終使孩子的學習的態度慢慢轉好，由被動學習變為主動學習。這樣的要求，也是也倒逼著書法老師加強自身的素質和孩子相關教育方面的學習，包括一些兒童心理學知識，一些文史知識，文字知識，書法知識等等和孩子相關的各方面的知識都需要簡單瞭解。你不需要深入的研究，但你必須要知道這是怎麼回事。

就像著名書法行楷大家吳玉生老師說的那樣，“學生宜練好簡化字，倡導學生寫簡化，助力讀書學文化。”

以上圖片小朋友的握筆姿勢有問題，請大家勿模仿為宜。

和風習字

2月21日