中班繪本閱讀《幸福的種子》總結

閱讀能力是幼兒學習的基礎，學會閱讀是幼兒成功學習的重要條件，早期閱讀可以幫助幼兒儘早進入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的聰明、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒藉助早期閱讀積極主動地去建構生活經驗、表現親身體驗、表達個性情感，它為幼兒打開了一扇熟悉世界的視窗，架設起一道健康成長的階梯。繪本是早期閱讀的首選。透過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。幼兒經典繪本《幸福的種子》是孩子的“人生第一本書”，它能給孩子帶來愉悅和幸福感，而良好閱讀興趣、習慣的培養是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑。

本學期我們班開展了繪本教學——《幸福的種子》。我們第一階段學習的是詩歌類的繪本，繪本的名稱是《蟲蟲飛》。在這本書裡，一共有十一首兒歌。我們在集體教學中重點學習的是四首兒歌。它們是《一二三四五》、《江南》、《問》和《拍花籮》。這些兒歌很好聽，節奏也很明顯。每首兒歌都有重點的學習知識點。繪本的圖案以民俗特色的畫面為主。小朋友在欣賞圖書時，喜歡這些畫面。透過欣賞這些畫面，也讓小朋友感受到了民俗文化的特色。但是，這些畫面作為幼兒理解兒歌的輔助畫面來說，顯得不是很清楚。只要的原因是小朋友還不習慣這種畫面。比如《正月到姑家》，小朋友光看這些畫面對詩歌的內容不是很瞭解。所以我在開始教學的時候，有些詩歌還是自己畫了圖片，以幫助幼兒更好地理解詩歌內容。與傳統的學習一樣，詩歌的記憶還得藉助反覆地朗誦與熟記，所以，我們在上完繪本之後，還是在課餘的時間去多次複習。複習的方法，我主要是帶這小朋友一起念，跟著 等方法進行。CD和DVD上的詩歌因為配有音樂，它的節奏性更強，更好聽，小朋友也很喜歡念，所以現在詩歌在一邊學習，一邊複習的過程中就掌握了。

這些學習的兒歌，我們每學完一首，都把它們發表在論壇上。家長可以隨時關在論壇上看到孩子的學習情況，我們也引導家長隨時檢查孩子掌握的情況。同時建議他們可以用“教媽媽學兒歌”的方法來引導孩子將學習的內容告訴自己，並且溫故所學兒歌。沒學完一首詩歌，讓孩子回家去教給爸爸媽媽聽，這樣做他們很喜歡，如果教得好，孩子還很有成就感呢。

我班進行《幸福的種子》繪本閱讀，在教學中我也感悟頗多：在與孩子一起閱讀繪本時，不要先讀文字。讓孩子先看圖畫，任想象馳騁，掌握繪本的整體意境。而閱讀之後，應避免說教，不要急於說明、詢問、測評。所以說我們在閱讀的時候應該多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題，多一點樂趣，少一點枯燥，多一點體驗，少一點傳授。只有這樣，我們的圖畫書才能讓孩子越來越喜歡，而不是討厭。

繪本教學開展有一段時間了，孩子們都表現的十分感興趣，能夠看著小書耐心的點讀，語言表達能力也有了很大的提高。這讓我們老師感到很欣慰。但是同時，在我身上還發現了許多不足，如語言不夠精煉，環節的設計上還不夠到位，在接下來的學期，我想帶著自己的不足去多反思自己的提問，自己的環節上的設計，並且多向有經驗教師交流學習。相信，只要我們踏踏實實地去做，一點一滴地積累，小朋友還是能夠學到很多東西的，也能夠最多限度地發揮《幸福的種子》這一教材的教育價值。